李榜良
双流区彭镇小学
摘要：随着科技水平的不断提升，多媒体等信息技术在教育领域的运用也越来越广泛，作为知识和技能的传授者，教师需要顺应时代的发展，不断学习，熟练使用信息技术，充分发挥信息技术在小学音乐教学中的作用，凭借多媒体集形声色于一体的特点吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，从而提高学生的音乐技能，实现小学音乐教学目标。本文主要从学生兴趣、教学内容以及音乐技能三方面进行讨论。
关键词：小学音乐；信息技术
多媒体信息技术是社会发展的产物，是时代变化的象征，教师需要将这一社会产物合理引入到小学音乐课堂教学中，真正发挥信息技术在教学中的作用。对于这个阶段的学生来说，他们对新鲜事物总是抱有强烈的好奇心，愿意花费时间和精力探究新鲜事物，教师不妨抓住学生的这一心理特点，利用多媒体信息技术的特点提高学生的课堂活动参与度，进而提高小学音乐课堂的教学质量。
一、利用多媒体信息技术激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的动力，教师在进行小学音乐教学时，需要合理利用多媒体信息技术调动学生的兴趣，吸引学生参与到教学课堂中，增加学生的学习体验感。现阶段的小学教学中，教师将教学重点放置在文化课上，容易忽略学生的其他方面能力的培养，学生受到教师的影响，也会轻视音乐课程。因此教师需要引起学生的重视，利用多媒体调动学生的兴趣，提高学生的整体素养。【1】
例如：对于正处在小学阶段的学生来说，他们对新鲜事物的接受能力比较强，所以教师可以大胆引入信息技术，利用信息技术为学生创造丰富的情境，促使学生快速进入学习状态中。当学生在学习音乐技巧时，教师可以借助多媒体播放与音乐片段相关的影视片段，通过多媒体的动画影音一体化的特点增加学生的学习体验感。通过这种教学方式，抓住学生的学习特点以及心理特点，为学生创设良好的学习氛围，在情境中充分调动学生的感官协调能力，极大激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中感受到音乐的魅力，愿意学生音乐，学生的学习效率自然得以提升，进而实现小学数学教学目标。
二、利用多媒体信息技术丰富课堂的教学内容
在传统的音乐教学课堂中，教师往往采取录音的方式教导学生，帮助学生掌握一些音乐技能，虽然录音在一定程度上能够实现音乐教学目标，但是存在局限性，学生的音乐思维难以得到进一步的发展。
而信息技术的合理引入将枯燥的音乐生动化，学生通过多媒体影音一体化的特点了解音乐的全貌，对音乐的认知更加深刻，因此教师需要科学使用多媒体，充分发挥多媒体在小学音乐教学课堂中的作用，加深学生对音乐作品的理解。【2】
例如：在《春江花月夜》这一首曲目的教学中，因为这一首曲目难度较高，学生在学习和理解上存在一定的难度，所以教师需要借助多媒体信息技术解决这一问题。首先，教师将这一首曲目划分为三个部分，分别为开头、高潮和结尾，然后一部分一部分进行教学。开头的部分比较安静祥和，教师需要利用多媒体为学生营造一个祥和的气氛，确保学生在开头部分就沉浸在曲目中。第二部分，即高潮部分气势宏伟，为加强学生的感受，教师需要播放潮水起起伏伏的音频，以直观的听觉感受加深学生的理解。结尾部分节奏走向缓和，教师将潮水起伏的声音换成小桥流水的声音，帮助学生平复心情，引导学生回归现实。通过这种方式既能增加学生的直观感受，又有利于丰富学生的精神世界，促使学生素养的提升。因此教师需要有效整合信息技术，充分发挥信息技术在音乐教学中的作用。
三、利用多媒体信息技术提高学生的音乐技能
音乐课程最重要的是学生唱歌技能的培养，教师需要科学利用多媒体信息技术，通过多媒体锻炼学生的歌唱技能。学生的音乐思维还没形成，对于节奏、旋律等方面的理解还不深刻，教师需要重视这一阶段的教学，通过多媒体给学生树立一个良好的榜样，着重引导学生的曲调、节奏等部分的锻炼，进而提高学生的音乐歌唱水平。
例如：在《数鸭子》这首歌曲中，教师利用多媒体播放音频，指导学生模仿多媒体的音频，跟唱音频，整体把握音频的节奏、曲调等，初步掌握该首歌曲的旋律。《数鸭子》的节奏和曲调比较强，对学生来说难度不高，所以教师只需要合理利用多媒体，就能够实现学生节奏能力方面的提升。此外，教师还需要重视学生音乐潜能的挖掘，很多学生因为羞涩，不敢开口唱，导致歌唱技能难以得到提升。此时，教师需要鼓励这部分学生，引导学生参与到歌曲编写中，增加学生的音乐参与感，同时指导学生上网搜集有关音乐的背景知识，丰富学生的视野，使学生在歌唱时更加投入，歌唱更具技巧和情感，从而实现小学音乐多媒体信息技术和课堂教学内容的有效整合，实现教学目标。
综上所述，教师在开展小学音乐教学时，需要采取合理的教学方式。当今时代的科技快速发展的时代，教师需要顺应时代的发展，不断学习，熟练使用信息技术，有效整合信息技术和小学音乐教学课堂，充分发挥信息技术的作用，利用信息技术增加学生的学习体验感，丰富学生的精神世界，培养学生的歌唱技能，进一步提升学生的整体素养，促使学生德智体美劳同时发展，实现小学音乐教学目标。
参考文献：
【1】黄凯. 课程整合：小学信息技术与小学音乐课程[J]. 小学生作文辅导（读写双赢）, 2018(2):68-68.
【2】张瑞. 浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合[J]. 读与写（教育教学刊）, 2010, 07(012):152-152.