唐义
广西平果市第二中学 531400
摘要：不论是口语交际还是阅读，都是高中英语教育中不能缺少的组成内容，通过实践调研能够得出，口语交际教学在高中英语教学中重要性非常明显，在高中英语教学中，教师要加大口语交际指导力度，提高目前高中生的口语交际兴致。鉴于此，本文也从“重视学生的日常积累”“结合学生感兴趣的一些趣味性方式”“肯定学生的口语交际表现”这几方面出发，对于高中生的口语交际活动进行了分析。
关键词：高中英语；口语交际；教学
口语交际不仅仅是对学生语言表达能力的一种检验，也是学生在开展阶段性学习时的学习方式，与学生的学习质量有非常密切的联系，在当前的英语学习中也占据了十分重要的地位。对学生的口语交际能力进行培养是重要的方式，高中英语教师就需要对此形成清楚认识，实现口语交际教学活动的创新发展。这就要求教师分析现阶段高中英语教学存在哪些问题，并且帮助学生提高口语交际的兴趣，加强口语交际的效率，使学生的口语交际能力真正得到提升。通过认真的口语交际练习，将使学生实现对自身思想的系统梳理，并在此基础之上实现对自身逻辑思维能力的提高。
一、重视学生的日常积累
由于口语交际涉及到的知识点较多，因此应重视学生的日常积累。学生通过阅读，能够使自身知识面得到极大的扩充，并在口语交际中充分进行利用。另外阅读可以促进学生对各种知识的学习兴趣，激发学生的想象力及创造力，这对于提升其口语交际能力具有极大的促进作用。高中生在口语交际时经常遇到的一个问题就是语言十分贫乏，有想要表达的观点或者感受，但是不知道应当如何有效组织语言。会出现这样的问题，一方面是由于学生自身的语言积累有限，找不到合适的语言素材，另一方面，这也可以反映出学生语言表达方式的掌握不足。因此，教师可以结合阅读教学相应弥补学生这方面的缺陷，多关注文章语言表达方法和技巧地分析解读，给学生积极正面的引导。
例如，在“Nelson Mandel——a modern hero”的教学中，教师让学生通过阅读来了解作者的口语交际手法，然后再让学生阅读一些课外的材料。掌握了口语交际手法，相信学生也能开展一定的演讲活动。可以说，阅读是学生进行口语交际活动的重要基础，能够帮助学生在这个过程中进行更多的积累，让学生在口语交际活动中表现得更为顺畅。因此，作为高中阶段的英语教师应该帮助学生在高中这个阶段过程中实现两者的结合，以此促使学生可以得到两方面的提高。在将阅读和口语交际结合的过程中，教师还应该不断思考结合的策略，以基于学生更好的感受。
二、结合学生感兴趣的一些趣味性方式
口语交际是学生整合知识、表达自己内心感受的过程，但在实际学习过程中，有些学生害怕口语交际，不善于表达自己，导致在口语交际中总是说空话。部分学生由于对口语交际兴趣不高，在口语交际课上毫无活力。久而久之，口语交际就成为大多数学生的负担。所以，如何让学生灵动地进行口语交际，是口语交际教学的重难点问题。在教学过程中，教师要想方设法地培养学生的口语交际兴趣，拓宽口语交际渠道，引导学生在多种情境中对于口语交际形成全新的认知，进而让学生在积极性的促使下锻炼自身的口语交际能力，提高其口语交际能力和水平。为此，教师应该结合学生感兴趣的一些趣味性方式。
例如，高中英语教师在口语交际教学过程中可以组织学生开展一定游戏活动，比如说教师可以组织开展一定的角色扮演活动。这样的活动带有一定的游戏性质，可以帮助学生很好地参与到口语交际活动中。高中生学习压力大，但是依旧对于游戏有着十分的热情。高中英语课堂中的学习时间是有限的，教师可以通过将游戏贯穿到英语课堂中，使学生能够在有限的教学时间内，高效率地学习英语知识，进而提高学生的英语学习效果，加快学生英语发展的步伐。教师可以结合高中生的心理特点与认知规律，在适当的教学时机，组织学生进行游戏，使学生集中自己的学习注意力在英语课堂中，让学生保持良好的英语学习状态，跟随教师高效地学习英语知识，提高教师的英语课堂教学效率与质量。因此，高中英语教师在教学中应该将口语交际活动和一定的游戏活动联系在一起，以帮助学生实现更好的参与体验。
三、肯定学生的口语交际表现
赏识教育是通过观察并肯定学生的特长优势展开的欣赏、识才活动，是保护学生积极的口语交际心态，让学生真正自主的进行口语交际、调动学生口语交际兴趣的重要手段。为此，教师要客观分析学生的口语交际情况，及时指导，不断表扬，以便保护学生的口语交际自信，让学生自主口语交际。
例如，教学“Friendship”这节课的时候，有学生表达了一位让自己感恩、欣赏的真实人物，讲述了对方的主要事迹，抒发了真情实感。令人惊喜的是，学生在叙事时做到了完整、有条理，而且人物形象十分鲜明。对此，笔者及时表扬了学生，肯定了学生的口语表达能力，保护了学生的口语交际自信，使其产生了口语交际兴趣。由此可见，教师在教学中应该积极从肯定的角度来看待学生在口语交际方面的表现，从而给予学生更好的口语交际体验。
总而言之，通过口语交际教学，可以促使学生理解能力、语言组织及表达能力获得提高。作为高中英语教师，应该认识到高中英语口语交际教学的重要性，对其进行不断的策略优化与创新，促使高中生得到英语口语交际能力的良好提升。
参考文献：
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