时新欣
南阳市第四中学
摘要：随着新课标的不断修改，高中英语教学也不断得到提升，在高中英语课堂教学过程中，教师通过开展课堂教师用语来为学生营造良好的课堂学习环境，帮助学生进行英语口语学习和听力训练。通过相关那种知识积累提高学生的语言表达能力，以及个人综合素质，在当前的英语课堂教学中，英语教师用语并未得到很好的发展，基于此，本文从教师用语在英语课堂中的重要性、现状以及应用进行探讨分析。
关键词：高中英语；教师用语；英语教学；使用现状；策略探究
在高中英语学习过程中，主要通过听说读写来帮助学生进行英语知识学习，同时，教师在课堂教学中，通过应用教师用语为学生营造良好英语学习环境，提高学生的英语认知能力。并且在英语学习过程中教师通过利用英语教师用语来为学生激发课堂学习积极性，提高学生的课堂活跃度，进而使得学习效率不断得到提升。
一、教师用语在英语课堂中的重要性
在高中英语课堂学习中，教师是学生学习的主导者，同时也是学生成绩提升的主要帮助者。教师用语是指教师在英语课堂教学过程中，通过提升英语口语交流来帮助学生提高自己的英语表达能力和口语能力。教师通过在课堂教学中进行英语口语和教师用语应用于学习中，能够为学生营造良好的学习环境，提高学生的个人语言能力，培养学生的语言知识积累。并且教师课堂用语能够提高学生的英语词汇，为学生创建交流环境。同时也能让学生适应语言交流的环境，进而使得学生的英语水平得到有效提高，课堂教学活跃性不断提升，个人的知识掌握能力也不断的进步。【1】
二、教师用语在英语课堂中的现状
首先，由于高中英语教师，并未受到过专业的学习训练，以及为在真正的英语世界中生活过，因此，其在进行课堂教师用语时无法确保自己的语言是否正确，情景是否运用恰当，使得教师往往对其不自信，进而不愿意开展英语教师用语。其次受到应试教育的影响，教师在英语课堂教学中往往注重于传授学生英语知识，培养学生的英语学习成绩，以及自己的知识讲解。在课堂中与学生的交流互动并不多，因此使得教师用语无法在得到有效开展。最后，由于学生在英语学习中存在差异，英语学习成绩参差不齐，使得部分学生对于教师的用语无法得到真正的理解，进而使得学生的课堂学习无法有效开展。教师在课堂教学中，通过简单的教学用语向学生提出问题，知识积累较差的学生不能立刻进行反应，进而错失表达机会，长此以往下去不利于学生整体英语水平的提升。
三、教师用语在英语课堂中的应用
（一）营造愉快学习氛围，提高学生知识积累
在高中英语课堂教学中，由于学生的学习压力较大，英语知识内容较为丰富，学习起来相对较难，长此以往下去使得学生对英语的学习兴趣丧失。教师应当利用教师用语，将其应用于课堂中，为学生营造愉快轻松的学习氛围，帮助学生激发对英语的学习兴趣，提高学生的英语学习思维和学习能力，进而使得高中英语课堂得到有效开展。同时也使得教师用语得到有效开展。并且教师在教师用语应用过程中，通过适当地加入英语知识来提高学生的知识积累，使得学生的学习能力不断提高。【2】
例如：教师在上课之前Good morning class.然后进行课堂知识引入，在课堂知识讲解过程中，We are going to learn the first lesson. 通过贯穿be going to知识点，帮助学生学习其具体应用方法。并且还可以通过You may ask me lf you have any questions. 帮助学生学习条件状语从句。教师通过在英语教学中贯穿知识点来帮助学生学习，带领学生学习在实际情况中的具体运用，提高学生对其的理解能力。
（二）重视锻炼学生听力，增强学生语言学习
教师用语主要的表达即教师在课堂中通过自己的英语来让学生明白其表达的含义，并且在英语学习过程中，听力是学生较为薄弱的一项环节，由于学生的语言积累以及个人的天赋不同使得学生在语言能力方面会存在差异。因此，教师应当通过日常进行课堂用语表达，提高学生的英语听力，帮助学生进行英语锻炼，以此来提高学生的语言学习，进而使学生的英语水平得到提升。
例如：为了提高学生在英语学习中的听力，可以在课堂中不断地进行教师用语。如关于上课Class is begin.关于问候，How are you today？以及关于请求，Could you please try it again？教师通过适当的教师用语为学生营造良好的英语学习环境，提高学生的英语听力，进而帮助学生提高自己学习成绩，使得学生在英语学习环境下自身能力得到锻炼。
总而言之，在高中英语课堂教学中，教师用语的运用和开展是必不可少的一项内容。通过教师用语运用于日常教学过程中，向学生不断的渗透英语知识，以此来提高学生的英语成绩，并且让学生在教师英语的表达下，培养学生的英语语言基础，锻炼学生的听力能力，进而使得学生的个人英语成绩得到提升，并且自己的英语学习思维得到锻炼和发展。同时，教师在课堂教学开展中，应该因人而异，根据学生的具体学习情况，科学合理地进行方法教学。
参考文献：
［1］何佩芸[1].浅谈小学英语课堂中教师课堂用语的设计[J].校园英语，2017:106.
［2］周利.浅谈高中英语课堂教学中的教师用语[J].情感读本，2017:59-59.