黄玉星
建始县民族高级中学 445300
【摘要】学习英语必然要学习众多词汇，词汇有很多分类，而他们有不同的作用，这决定于他们中句子的意思，以及理解语篇意思与观点的程度，为此下面会分析用于扶持中的强化与强调语言的现象，会从学生不懂的方面进行了解，根据它们存在的功能与影响，进一步去分析，并带领学生去了解具体与片中的程度意识，等到大家有所感悟之后，对于这类词的理解必然会有质的提升。
【关键词】高中英语、语法教学、实践思考
【正文】传统副词在句子中可以起到修饰作用，辅助其他词，让他们的意思被润色，就目前阶段学生对于英语副词中的分类，还没有很明确了解具体的分类，像是方式副词、地点副词、时间副词、连接副词等等，这一切还是需要教师做好基础的高手，将其带进具体语篇，快速理解其中的情境与语言。
一、分类法学习
副词有很多分类，因此教师在除非学习法中，可以利用分类法来研究学习，利用分析法可以让学生们对词汇有一定的了解，让他们具体了解具体的分类，这样的话会让他们在大脑表层形成深刻的记忆力。
例如：学习地点副词时，是可以具体介绍地点副词的作用，重点表示方位内涵作用，像是“there、here、behind、below”等等，但是会结合例句进行分析句子的意思，“the river below the bridge is over five meters deep!”这句话的意思就是桥在河水的五米之下，为了强调学生below这个地点副词的了解，可以深度构思句子，“below”表达方位作用，桥下游的河水强调“the river”的方位在哪，“He can see the man behind the counter” 这句话的意思是他能看见窗帘后的男人，为了强调学生behind这个地点副词的了解，可以给出其他拓展，在空间、时间上的意思，还有延伸之外的意思，学习是永无止境的，在英语学习中还是需要不断拓展的，在高中阶段学生早已了解这些词汇的基础意思，教师需要交给他们的是如何分析句子结构，这样的话既能够为他们指明造句的方法也能让他们明确句子内涵，了解过简单句的造句之后，才能够进一步了解复杂的长难句，可以为后期的英语考试奠定了一定的基础。
二、框架结构学习
英语学习，可以借助与框架结构进行基础铺设，尤其是在副词学习中，这可以利用框架结构将整体的知识内容以框架的形式总结出来，这样的方式有助于他们理解用语词汇，也能让他们深刻记忆这些词汇的分类，其中可以利用词缀来研究强调词。
例如，像是ever，在副词中关于否定句和一般疑问句，例句：“have you ever heard the legend?”,ever 在其中没有实际意义，而作为-ever后缀，像是“whatever、however、 wherever”其中ever有“究竟”的含义，再用例句巩固大家的记忆“however，he failed”来让大家通过句子进行理解，最好是根据上下文的语篇来让他们进入语境，感悟这其中的用法。教师在准备框架结构的时候，可以根据课文中的句子进行编排，按照框架的形式，设计上突出学生理解的重点，后面要根据副词的设定一些例句在进行讲解的过程中，教师需要让学生进行理解，前期让学生感受句子的意境，后期分析句子结构，一点点分析一点点来锻炼他们的理解能力，这样会让他们的英语造句能力得到提升。除此之外，利用不同的例句来编辑他们的语言表达，经常锻炼会提升他们的综合能力。
三、图片法学习
图片学习法，也能够触动学生学习的心理，通过了解图片能够让学习知识变得简单化，也能让图片推动学生思维发展，图片侧重于理解，更侧重于思维的转换。教师在英语教学中，所引用的图片教学，尽量要简洁，因为越简单的东西，会越容易被人理解和记忆。
例如，好比区分“certainly,clearly,definitely,gradually ”上，可以先给出基础意思，了解基础意思之后，再完成进一步的探究，进一步探究教师可以给出他们关于单词的图片，让他们理解这个意思通过图片上的动作人物的表现开始观看观看之后，在他们脑海中必然会形成浅层的记忆，下一步就可以给出具体的例句，通过刚才的图片观察，他们这个时候我早已经有了浅层的记忆，再结合具体句子的语境，让他们进行翻译翻译，过程中，就会回想起刚才图片中的意思，把这个意思带到特定的句子中，在句子中具体把握其中的含义，这一步是非常关键的，也是非常重要的。在这一步中教师需要港人给学生们，让他们在足够的时间来完成，让自己思考这些句子和副词，在思考的过程中就会形成良好的思维，对于副词强化词的理解也会更加深刻。总体上来讲，图片学习方法，对于理解是非常容易的，在具体的运用还是需要教师的具体把握，通过例句分析和其他知识铺设，来完成一系列的英语基础铺设，要相信这样的行为必然会触动学生学习英语，对于用语言会抱有积极的心态。
【结束语】总而言之，在进行高中英语副词了解的时候，可以与汉语学习做出对比，毕竟语言是有相似之处的，教师可以利用这些相似之处做出铺设，让他们从汉语中找到相似点，再来结合两者帮助他们去理解，无论是从意思还是从结构一起进行学习，这样既能积累他们中文语言的表达，又能够锻炼他们英语语境的理解能力。
【参考文献】
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[2]张静华,张勇.语料库辅助解剖学论文英语摘要立场副词的正确应用[J].解剖学杂志,2020,43(05):463-465.