李进
会宁县草滩镇教育管理中心
摘要：在中小学中开展党建工作能够给教育教学活动的开展提供动力支持与思想理论基础，更能明确学校德育工作的开展方向。因此中小学的党建工作，要结合学校实情来宣传相关的政策方针，并且要将党的思想政治、组织纪律与作风建设等融合起来。尤其是要创新性、高效率地实现党建与教育教学的融合发展，落实立德树人的要求，提升教学质量，实现对学生的全面培养。
关键词：中小学党建；教学融合；德育教育
引言
中小学教育属于基础教育，是人才培养、品德建设与素质提升的第一阶段，在这一事前要十分注重对学生德育的培养。学校党建工作的开展不但可以促进教师自身的成长发展，还能给其工作的实施知名方向，更是在教育教学中发挥了导向与引领的作用。因此应当将中小学党建工作与教育教学实现融合性发展，发挥党建作用，锻炼教师队伍，提升学生素养，推动我国教育事业的发展。
一、当前中小学德育与党建工作开展的现状
（一）认识不足导致了党建与德育工作的脱节
无论是教师的个人成长还是其工作的开展都需要党建作为其方向的指导，如此才能实现教师理想信念的崇高性、坚定性。但是部分中小学的党建工作开展不足，导致了教师对党建的认识不充分、不深刻，甚至部分教师还认为一些党建活动就是负担。不但不能够给其教学工作的开展提供借鉴或参考，并且还占用了教师个人的时间和精力，可见党建工作开展的实效性不足。也正是有这一片面思想的存在，导致部分中小学的党建工作流于形式，仅仅宣传一些我党最新的政策、方针，却未能提供实际教学工作相结合。出现了党建与德育教育相脱离的情况，具体表现是党建出规章制度，德育只进行课堂活动，两者未能和谐统一，影响了实际作用的发挥。
（二）党员教师的表率作用发挥不佳
然而从实际工作来看，在经济与文化多元化发展的背景之下，部分党员教师的价值观出现了偏离，过分的追求个人“名”与“利”。部分教师最职称晋升有热切的追求，还有部分教师甚至违规开设了辅导班，但是对于党建工作缺乏足够的热情。更没有在工作中将党建工作与德育教育活动的开展结合起来，自己未能发挥出党员的模范作用。
（三）党建工作的转化效果不足
目前很多中小学的单党建工作停留在组织党课、发展党员以及在一些特定日期进行纪念活动等。虽然这些内容也有助于党建工作的推广与实施，但是且在群众中的影响度相对较弱，转化成德育教育的指导思想就更加不足。
二、中小学党建与教育教学的融合路径
（一）创新教师队伍党建方式
中小学党建工作与德育教育工作两者应当结合在一起，前者应当对后者组织的教育教学活动进行指导，并贯穿于整个活动。尤其是党员教师，其既接受了我党宣传教育，更是党政策方针工作的宣传员，其应当在自身的工作实践中落实党建要求。而作为党员更应当在工作中发挥好自身的表率作用，用党的先进理论来武装与提升自己，并带动更多的教师参与到党建工作中。
第一，健全党建制度。首先在党务人员的选拔方面，应当选择思想觉悟高，理论知识丰富且有着良好实践经验的人员，以确保党建工作的顺利开展。其次则在党建工作的开展形式上要实现多样化，例如组织进行专题活动、主题研讨，结合实际工作探讨党的方针政策落实。
第二，建立正规的培养机制。中小学党委成员要积极参加基层调研，了解每一名职工的具体情况，确定党员发展对象，以此来构建一个稳定具有生命力的党员队伍。此外还要坚持党建工作与教育教学工作的同时开展，将党建工作纳入到年终考核中，提升教职工对党建工作的重视程度，推动党建工作开展实效。
（二）融合党建资源创新工作模式
第一，政治与业务培训的结合。教书育人、立德树人是教师工作的核心所在，应当实现其与党政治思想的统一，可以将四有教师活动同政治主题结合。将党的路线方针政策纳入到学校教育培训工作中，实现党建对教师培训的指导。
第二，工作作风与师德的结合。教师的工作作风中处处体现了师德，因此中小学的党员教师更要发挥出自身的模范带头作用，以自己优良的党员干部作风来带动师德之风。同样教师的师德之风也可以反过来对党员工作作风形成一定的影响，验证教师作风，实现共勉。
第三，党建文化与德育的融合。可以将党建工作同学校的德育实践活动结合在一起，例如在七月一日开展“红色出传承活动”，如，唱红色歌曲、听红色故事、写红色征文等等。实现中小学党建工作与教育教学活动的融合，让学生在实践中彻底感悟到党建的文化内涵，同时提升自身的德育素养。
结论
中小学生对外界事物的认识还不完善，也正处于人生观、价值观发展的关键时期，因此其思想、行为、意识等有着较强的可塑性。因此在要实现党建与教育教学的融合，加强其对德育教学工作的指导，进而促使学生也接受我党的教育，树立正确的思想价值观念。
备注：本文系2020年度甘肃省中小学党建工作研究项目（课题）《中小学党建与教育教学工作相融合相促进模式的建构与实践》阶段性研究成果之一。
参考文献
[1]荆莉,刘静.小学党建与德育工作融合发展的实践与思考[J].现代教育,2019,No.664(07):30-32.
[2]王晨,赵金玉,靳玲玲.浅谈党建与教育教学工作深度融合的路径研究[J].知识经济,2020,No.523(03):142-143.