江焕伟
广东省广州市花都区邝维煜纪念中学 510800
【摘要】随着当代教育理念的更新，人们的思想发生了转变，更加适应当代社会的要求，也更加重视学生全方面的发展。相比于小学阶段，初中学习科目增多学习压力相对较大，身体素质需要得到更多的锻炼。在初中体育教学中，足球是体育教学中重要的组成部分。现如今教学的方式多种多样，小组合作法能够促进学生之间彼此交流，促进学生更好的完成任务，因此也在初中足球教学中广泛应用。下面针对小组合作在初中足球教学中的运用策略展开探究。
【关键词】小组合作 初中体育 足球教学 运用策略
【正文】新课标的改革以来，要求教学更加注重学生的自主学习探究过程。顺应着教学发展的趋势，小组合作教学应运而生，并且广泛应用于各个学科之中，它使得学生与学生之间，学生与教师之间能够彼此协调配合，以更好的完成教学目的。在初中体育教学中，足球本就作为一项团体多人运动。活动需要彼此紧密配合，因此团队的协作能力十分重要，小组合作教学法符合足球教学的理念，并能够很好的实施，因此也在足球教学中得以运用。
一、探究初中足球教学的现状
一是教师和学生不重视对于体育的教学。当今社会，人们各方面都面临着很大的压力。在教育教学中主要体现为，为满足应试性考试的需求，学生与教师过于重视对于学生理论知识的学习，更在乎学生的学习成绩，而忽略对于体育教学，身体素质的培养。此外不少人还有着错误的观念，人们重视学生多方面的才能培养，家长给学生报各种文化兴趣班，课下各种补课。而体育的教学人们则当成是“副科”，认为体育的教学是可有可无的。这是因为对于体育教学的不重视，以及部分学生家长错误的思想观念，使得体育的教学效率并不是很高，教学质量也不能很好的达到要求。二是体育足球的教学形式流于表面，虽然小组合作教学应用于初中足球教学中，但是还是沿用传统的教学方式，还是由教师进行讲解，学生进行练习，教师对于小组活动要求并不严格，小组活动也不能有效反馈，小组合作学习的收效甚微，只是流于表面形式，并没有发挥小组合作教学应该起到的作用。三是小组的分组并不合理，在进行分组时教师往往采用使学生自由结组的形式进行教学，教师没有对班级学生有一个深入了解，也不了解学生的基本情况，这使得在教学中彼此结组的成员水平参差不齐，而足球的教学本来又需要多人团队合作，于是这就很大程度的影响了足球的教学。
二、探究小组合作在初中足球教学中应用策略
2.1增强小组成员的团结协作能力，共同完成教学任务
在足球教学中，很重要的一点就是要注重小组成员的团队协作能力的培养。足球是一项团体运动，每个人都在团队中扮演着十分重要的角色，因此小组的团队协作能力是很重要的。针对教学对象而言，初中生有着更成熟的思想意识，对事物有着更加深刻清楚的认知，学习也比小学时更加具有积极性。因此在初中体育教学中教师更多的还是要进行对于学生的引导鼓励，让学生认识到足球运动中团结协作的重要性，促使学生与教师一同努力，这样才能更好的完成足球教学。
比如教师做好小组安排后，要尽量保证小组成员都能参与进来，让学生产生参与感，以此来培养学生的团结协作能力。要增强学生的团队意识，首先就要让学生明确意识到自己是小组成员中的一份子，要让学生产生参与感。而且教师要使学生明确每个人在团队中的地位都是独一无二，不可替代的，以此来增强学生的责任心与荣誉感，更好的参与到小组合作教学中。此外教师还应该鼓励小组中能力比较强的学生帮助那些基础薄弱的学生，通过这样的方式来促进小组成员进行更多的交流，以对彼此的了解更加深入。在小学教学阶段，教师更注重把课堂安排的更加有趣，初中的足球教学也可以沿用这种形式的教学，教师可以多组织小组之间的比赛，通过比赛的形式增强团队凝聚力，同时使学生产生更多的兴趣。
2.2进行合理分组，安排教学任务
教师在进行分组时要考虑多方面的因素。毕竟小组合作很大程度着关乎着体育足球教学的质量。教师在进行分组时应该考虑班级学生的整体情况，毕竟每个学生对于足球学习的基础不一样，接受能力也有所不同，因此教师在进行分组时，不仅要考虑到学生的实际水平，学生是否能胜任在团队中的位置，也要考虑学生的自主意愿。
比如教师在进行分组时需要考虑学生的整体水平，一个小组中既有能力比较强的，也要有基础比较薄弱的学生，分配应该均匀。此外在足球中，不同的位置有着不同的作用，因此教师除了考虑学生自身水平还要考虑到学生的兴趣问题，即学生是否愿意在小组中担任这个位置的职责。，这样分配既考虑到学生自身差异又考虑到学生兴趣，能够更加有利于足球教学的顺利开展。
【结束语】在体育足球教学中，要真正发挥小组合作教学的作用，而不能只是流于形式。而且在教学中，教师应当重视体育教学的发展。从而促进学生思想的转变，积极鼓励引导学生更多的参与运动，在小组合作教学中提高并提升学生责任感，提高团队的整体凝聚力。让小组合作教学在初中足球教学得以更好的实践。
【参考文献】
1]何洪. 提高初中体育足球教学质量的有效措施[J]. 当代体育科技,2020,(24):49-50+53.
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