赵传力
安徽省亳州市谯城区十八里中心中学 236800
摘要：传统的教学方式已经不再适用于当今初中的英语教学，所以初中英语教师应当不断学习新颖的教学方法与教学理念，自主学习的教学模式就可以有效地提高学生的学习效率。自主学习的前提是对于课程需要有较高的兴趣，所以教师应该在提高学生对于英语的学习兴趣上最为教学重点让学生逐渐自主学习英语。本文在讨论冲中英语教学现状的同时，探讨如何运用自主学习提高学生学习效果的教学策略。
关键词：初中英语；自主学习；学习效果
引言：英语作为第二语言，在初中教学上具有一定的难度，所以初中英语教师在教学上就应该找到学生学习英语的弊端，帮助学生找到对于英语学习的方式。自主学习可以作为学生学习英语的主要方式，让学生不在课堂上时也可以产生对于英语的学习兴趣，系统学习。教师应当在保证课堂教学质量的同时，激发学生在课后独立学习的能力，主动学习英语，养成自主学习的习惯。
一、初中英语教学的现状
1、英语学习没有系统
应试教育影响着初中学生对英语学习的方式与习惯，有些教师在教学中，只注重考试的学习内容，然而学生对于英语学习的兴趣和积极性放到了第二位，学生对于英语的学习只能在死记硬背的基础上恶性循环，导致学生对于英语没有学习兴趣。
2、英语阅读内容范围窄
在课业压力下，学生的阅读时间明显减少，许多对学生的生活和学习上有意义的文章不能与小学生相遇，这对于教育来说也是一大损失。只有课本上的课文是无法满足学生阅读量的，尤其是初中阶段的学生，如果不能了解有兴趣有意义的英语知识，对于学生的学习习惯和积极性也会有所影响。
3、英语学习缺乏自主性
初中学生如果不能形成良好的学习意识，在学生未来的学习生涯中也会形成不可磨灭的绊脚石。自主学习意识是需要教师和家长共同协助学生培养的，如果学习意识没有培养好，学生就无法在学习中利用发散思维进行思考，从而也会影响学生的思维逻辑能力。
二、如何运用自主学习模式提高学生学习效果的教学策略
1、设计学习目标联系生活实际
初中的英语学习压力较大，所以教学内容更应该联系学生的生活实际，让学生对英语产生浓厚的兴趣。教师应该根据学生的学习能力，挖掘教材中学生感兴趣的知识内容，让每节课程的学习有目标、有方法、从而学生的学习兴趣，提升自主学习的主动性，让学生逐渐形成良好的学习习惯。
例如在学习初中英语人教版七年级上Starter Unit 1《Good morning!》一课时，教师就可以在教室电脑中放出几个动画场景的图片或视频，如早上的上学、下午的放学、中午的食堂、晚上得大街，并提问“Which of the following is the morning？”，让学生找到“morning”这个时间段，让学生积极回答。学生会说“上学的图片是早上”，这时教师就让学生们在早上积极与家人个同学说“Good morning”，在下节课时教师就可以在课上与学生讨论，在与别人问候“Good morning”后还会聊一些什么。这样的教学方式不仅联系生活，也让学生提高了学习兴趣。
2、加强课后练习提升自主学习意识
教师要首先在课堂上明确学习目标，让学生可完成目标的过程中找到自主学习的方法。教师应该鼓励学生在课后多加训练，加强对于英语学习质量。例如教师可以根据课程让学生在课后做巩固练习，让学生自主完成，巩固英语知识，提升自主学习效果。
例如在学习初中英语人教版七年级下Unit6《Im watching TV》一课时， 教师可以首先带动学生情绪，提问“Do you like watching TV？”学生们一起回答“Yes！”，最后教师可以让学生记录下看电视时喜欢看什么，让学生自己写出关于看电视的英语小作文，并在课堂上积极发言，有的同学说“我喜欢看动画片，动画片里有时候也能学到知识”，让同学们互相了解，提升自主学习效果与英语写作能力。
3、创建情境提升自主学习能力
课堂上具有充足的学习氛围，可以让学生在有限的时间里学习充足的英语知识，创建生动的情境可以提升中学生自主学习的能力，从而提升学生的学习效率。例如教师可以在课堂上创设教学情境，并让学生身临其中，喜欢英语学习，提升学习能力。
例如在学习初中英语人教版七年级上Unit6《Do you like bananas?》一课时， 教师可以提前准备一些食物的卡片，水果、零食和饭菜等，其中也要包括课堂的主题“香蕉”，首先让学生们分出食物的类型，随后在教室中布置成超市的场景，让学生们扮演顾客与店员，展开情境教学，让学生们购买食物，在构建情境教学的同时，让学生们在对话交流中激发英语学习能力，提升自主学习效果。
三、结束语
在初中阶段，英语的教学是非常重要的，它秉承了小学的学习基础，对于高中学习英语是基石，所以在初中阶段，培养学生自主学习的能力是非常重要的。英语教师应当重点培养学生自主学习能力的练习，在课堂上提高学生学习效率，在课下提高学生注重学习英语的意识，有效地提升学习效率。在初中让学生养成有效的学习习惯，让学生在学习中培养创新意识，并最终提高学生的学习能力与综合素养。
参考文献：
[1]张彩云.初中英语教学中如何运用“自主学习”模式提升学生的学习效果，2017(21)：140-153.
[2]席玲玲.初中英语教学中如何有效提高学生自主学习能力[J].中外交流，2018(03):144.