苏秀平
湖北省随州市第一中学 441300
摘要：通用技术课程是新课程改革中的一大亮点，为提高通用技术课程教学的有效性，应采取有效的措施，提高学生对通用技术课程的学习兴趣。文章在对高中通用技术课程进行简述的基础上，探讨了高中通用技术课程的有效教学策略。
关键词：高中教学；通用技术课程；学习兴趣
高中阶段具有一定的特殊性，是学生获取知识的关键阶段，也是身心成长发育的重要时期。鉴于此，高中教育教学中，不仅要注重对学生理论知识的教育，更要加强对学生技能的培养，促进学生的全面发展。通用技术课程是一门理论性、实践性均比较强的学科，可以使学生学习基本的技术操作知识，还能使学生在实践活动中掌握各种技能，有利于减轻学生的学习负担，提升学生的综合素养。为了充分发挥通用技术课程的作用与效果，应制定科学、合理的教学策略，使学生认识到通用技术课程的趣味性。
一、高中通用技术课程简述
科技兴国、人才强国战略下，科学技术与教育的重要性越来越突出。通用技术课程是新课改背景下高中学科体系中的重要组成部分之一，其是以操作学习活动、设计学习活动为主要教学方式，以提高学生的技术素养为目标，将劳动、技术与信息技术有机结合起来，具有综合性、通用性、基础性以及实践性等特征的一门课程。但在我国，相比较于语文、数学等基础学科，高中通用技术课程的起步较晚、发展时间较短，在很多方面依然是空白的，如教学模式与方法、师资力量、教学经验、基础设施等方面均有所不足，这就给通用技术课程的有效开展带来了一定的阻碍。基于此，必须进一步加大对通用技术课程的研究。
二、高中通用技术课程的有效教学方法
（一）任务式教学法
高中通用技术课程教学中，教师在对教学活动进行设计的时候，应充分调动学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力。为此，可以将教学目标分化为若干个小任务，在实际教学的时候，向学生布置这些小任务，使学生在完成任务的同时，学习通用技术的相关知识、技能，这样可以使学生获得成就感，有利于提高学生的学习兴趣，还可以使学生逐步内化知识，循序渐进地完成任务，最终实现教学目标，真正建立高效的课堂。
（二）案例式教学法
高中通用技术课程教学中，当前使用的教材中存在大量的案例。但在学习过程中，受到生活环境的限制或理解能力不足，导致部分学生不能理解案例。面对这样的情况，教师应积极从日常生活中寻找案例，通过采用贴近学生生活的案例，来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
（三）体验式教学法
高中通用技术课程是一门技术类课程，在实际教学过程中，应注重技术学习的体验效果，将教材中的理论知识转变为一种技术与经验。若是学生不能亲自设计、操作技术，便难以理解理论知识，通用技术课程的效果势必也无法得到体现。鉴于此，高中通用技术课程教学中，应采取体验式的教学方法。
（四）实物式教学法
与书本上抽象的知识相比，实物更加客观，学生也更容易接受。鉴于此，高中通用技术课程教学中，可以采用实物式教学法。实用性是通用技术课程的一个显著特征，教学过程中，在技术下产生的实物，也是一个重要的教学工具。通过观察、研究实物，可以反向引导学生了解实物的制作过程及其运用的技术。从细节方面来看，同一类型物品可能会存在一定的差异，且操作难度也会有差别，因此，教师在选择实物的时候，应选择符合学生动手能力实际情况、实践难度居中的物品。相比较于传统的照本宣科式的教学，实物式教学不仅便于学生掌握、理解知识，还更加富有趣味性，有利于提高学生的学习兴趣。
三、提升高中通用技术课程趣味性的策略
（一）活用生活化资源
高中通用技术课程教学中，理论知识讲解占据着基础性的地位，但也是一个难点。若是理论知识讲解时采取的方法不当，便会导致课堂枯燥乏味、缺乏趣味性。面对这样的情况，教师在理论知识讲解的时候，应灵活运用生活化资源，以提高教学的趣味性。知识来源于生活并服务于生活，通用技术课程中的理论知识更与日常生活息息相关。鉴于此，通用技术课程教学中，教师应结合具体的教学内容，对各种生活化资源进行合理选择、灵活运用，从而帮助学生更好地掌握教材中的知识，实现学习联系生活、知识联系实际，同时也有利于提高理论教学的趣味性。
（二）创设良好的情境
高中通用技术课程教学中，实践教学占据着重要的地位，为了提高实践教学的质量，教师可以采取情境教学法。实际进行教学的过程中，教师可以结合教学内容，创设合适的情境，尽量是学生日常生活中常见的情境。
（三）构建良好师生关系
高中阶段的学生，思维活跃性较强，对知识的接受速度相对较快，所以对新知识的学习能力相对较强。但是，高中生的学习兴趣也在很大程度上影响着其学习效果。若是对某一学科比较喜欢，或者是喜欢某一位任课老师，则学生的学习主动性、积极性也就越强，自然可以得到良好的学习效果。但若是学生对知识没有学习兴趣，或者是对教师心存芥蒂，自然也就不会主动、积极地学习，学习效果自然也不理想。鉴于此，高中通用技术课程教学中，教师应积极营造良好的教学氛围，打造良好的师生关系，消除师生间的“隔膜”，减轻学生的拘束感、畏惧感，从而引导学生积极、主动地学习，确保学生的学习效果，提高教学质量。在此基础上，教师也要采取有效的措施，提高教学的趣味性、生动性，使课堂更加富有生机与活力，提高教学内容的吸引力，从而调动学生的学习兴趣，使学生能够全身心地投入到学习中来，实现教学质量的提升。
四、结束语
高中通用技术课程教学中，可以采取任务式教学法、案例式教学法、体验式教学法、实物式教学法等有效的教学方法，还可以采取活用生活化资源、创设良好的情境、构建良好师生关系等措施来提高通用技术课程教学的趣味性，提高学生的学习兴趣，从而实现通用技术课程的有效教学。
参考文献
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