赵晓莉
四川省南充市第六中学校 637000
摘要：连环画伴随着学生的成长，并且在今天也是学生最为喜爱的娱乐内容之一。但是在高中开展连环画课程，可以说是一项十分创新的举措。通过开设连环画课程，能够有效帮助学生的美术实践的高效开展，同时还大大丰富学生在视觉上的感受，帮助学生的美术实践能力的较好提升。在本篇，笔者也是分析和探讨在中学阶段开展连环画课程的重要意义。
关键词：高中课程；连环画；意义；美术
引言：
伴随着教育改革的不断深入和发展，其中的美术教育有了很大的变化，曾经被视为耽误学生学习的连环画，如今正式走入到高中课程中，帮助学生有效学习美术课程，加强学生的美术实践能力，提升他们的视觉感受能力。连环画陪伴着学生的成长，可以说有一部分学生之所以爱上美术，连环画功不可没。连环画的题材十分广泛，并且内容多种多样，通过多幅画面讲述好一个故事。通过开展连环画课程还能够帮助学生更好了解自我，加强学生的想象能力以及创造能力，推进学生各个方面的能力提升，加强学生的综合素质提高。
一、在认识中加强学生的视觉感受能力
（一）连环画中的人物偏向理想
在我们所看过的连环画中，绝大多数的连环画作品内的人物形象都是偏向理想化的，漫画家简化了其中原本复杂的人物形象，将其理想化处理，此外更是依靠着夸张以及变形等等技术手法，依托于创新的构思、表现手法来有效把一些时尚元素融入其中，从而给我们展现出时尚简约的人物形象。譬如我们大家都熟知的《魔卡少女樱》里的女主角木之本樱，她是一个阳光善良的美少女。连环画中的她，有着时尚漂亮的发型，其中更是装饰着新颖好看的饰物以及一些道具等，这些都极大程度上满足了当前青少年对于时尚的追求，与此同时其中的男主角也是被评为最受欢迎的一个男性动漫角色。从《魔卡少女樱》中，我们也可以看到其中的人物基本都是偏向理想化，也是综合了较多的美丽梦幻的功能，成功地让人们能够得到一场视觉上的盛宴，有效加强学生的视觉感受能力。
（二）连环画相比文字更多强调其画面效果
连环画更多强调的是带给人们的画面感受 ，而对于文字却是进行了一定程度上的简练。除此之外，在简练中的文字中，描述性的文字更是少，主要文字是对白，并且凸显出其中画面的视觉效果。
很多情况下，一些画面只是存在一个文字，甚至有的画面一个字都没有，此外为了将一个动作的瞬间突出来，漫画家还会通过利用多幅画面一起进行描述突出。与此同时，连环画的人物可繁可简，其中的背景依据其内容，还能够选择性进行删减。读者在阅读连环画的时候，能够就像是看电影一样，犹如观赏着连环画中的分镜头，用自己的大脑将原本静止的画面进行流畅的连贯，并且给读者存有丰富的可想象空间。有相关的心理学研究也是表明，人类获取信息的八成以上都是依靠着视觉来得到的。伴随着连环画的出现和兴起，大大转变了人们曾经的文字搭配图片的阅读习惯，如今能够通过新颖的图解性方法，在阅读连环画的过程中，得到一种愉悦感[1]。
二、在实践中提升学生的绘画能力
（一）通过启发学生的想象力促使学生绘画技能的提升
在今天，我们能够对达芬奇笔记内的那些奇思妙想以及创新发明十分清楚和了解，更多要归功于达芬奇把自己的突发奇想，用绘图的方式将其有效描绘了出来，并且留存至今，让我们能够对当年的大家——达芬奇，有了更好的了解和认知。高中时期的学生，他们的思维能力以及空间能力等都是处于一个较为活跃的阶段。一个完整的作品从最开始的构思、小构图以及草图、钢笔描线，到了最后的整体构图，再到最后画面的大小分版、组合以及分镜头、特写、饰物设计等等过程，都有着一个重要的前提，那就是学生要具备丰富的思想力，用该想象力来有效指导学生能够展开对绘画的创作和设计，同时想象力还能够大大推进学生的绘画技能水平的提高。譬如一个学生对于自己过去的一段记忆念念不忘，就能够通过绘画的方式将其回忆描绘出来，并且再加上自己的想象力，将回忆中的细节进行一定的补充,最后的作品一定会令人称赞不已[2]。
（二）通过吸收转专业知识来有效提高学生的绘画水平
在进行作品创作的时候，学生还会对于专业知识有了很大程度的了解，并且不断接触专业的笔纸墨以及有关于人体的体系结构、线条比例等的专业美术知识。在学生掌握了专业的知识点后，就能够将其知识融入到连环画的课程教学中，促使学生能够更好了解专业知识的有关应用，以此有效实现专业知识的灵活运用，大幅度提高学生的绘画水平。
三、结束语
总而言之，在目前阶段对于中学所开展的连环画课程还有着很大的发展空间，其对于学生的美术素养有着很大的帮助，能够大大丰富学生在视觉方面的感受，加强学生的实践能力，有效带领学生能够走入一个精彩绝伦的美术盛宴，促使学生能够全方位提升自身的综合素质，让学生能够在美术的实践教学中，爱上美术，能够利用美术学习更好感受世界的魅力。
参考文献：
[1]夏媛. 疫情防控下《儿童画创编》课程的网络教学分析——以特殊教育专业的连环画创编为例[J]. 大众文艺, 2020(19).
[2]张亚玲. 中学美术教育 —— 美术欣赏课在教学中的意义与作用探究[J]. 视界观, 2020, 000(002):P.1-1.