张涛
浙江省温州市龙湾区状元第三小学 浙江 温州 325024
【摘要】
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。近几年 “打造学校文化，实现新的辉煌”的口号随处可见。我们在思考：学校文化真的可以打造吗？如果说学校环境文化还勉强可以打造的话，那么，又如何打造师生积极向上的行为文化和作为学校文化核心指向的精神文化呢？
【正文】
一、创意思路
1.让“睡石”成为“话石”
我们校园里两块天然玛瑙石。怎样让“睡石”变成“话石”的呢？学校发动全校师生集思广益，最后决定在一块石头上刻上“诚”，取名“诚石”（“诚实”的谐音）；一个刻上“学”，取名为“学石”，意在启发同学们做人要讲诚信、学习要有所收获。这不就让不会说话的石头开口说话了吗？我相信，学生们离开学校几十年后都不会忘记这两块“诚石”和“学石”。
怎样让教师和学生一进校门，就感受到学校强有力的办学思想和办学理念呢？经教师们的提议，在校门口最醒目的位置树立一块雕塑。那怎样雕塑来介绍学校的办学思想呢？学校又发动全校师生集思广益，最后合几个老师的智慧，这件雕塑这样设计：下面是一只粗壮有力的大手，托着一把直立向上的金光灿灿的“钥匙”，上面还有几只飞翔的鸽子。“钥匙”代表知识以及获取知识的方法，飞翔的鸽子代表自由翱翔，这个雕塑传达的是“志存高远，学会学习”的精神理念，启示教师要“常教常新”，启示学生要“活学活用”。
2.让“微言微语”替换“名人名言”
现在很多学校的走廊上，都挂着一幅幅“名人名言”，我们学校也不例外。虽然名人的思想和精炼的言语能给师生以智慧的启迪和影响，但是学生对这些“高大上”的名人名言却视而不见，试想，这样的名人名言能起到教育和影响的作用吗？没有起到教育和影响的环境布置就完全成了摆设。于是，就有了我们酿造环境文化的金点子：取下“名人名言”，换上“师生言语”，我们把它称之为“微言微语”。
3，让“无声墙壁”宣传“特色项目”
我校借助传统文化中非物质文化遗产的“镶嵌漆画”这一载体，打造学校的特色品牌，以传统文化发展教师的素养和学生文明礼仪修养。怎样把镶嵌漆画特色融进学校文化建设？怎样利用学校文化建设宣传学校特色项目的开展呢？于是，我们就利用了教学楼侧边（正好是校门口进去就看到）一大面墙壁做文章，让墙壁“说”起话来，让它来宣传和介绍学校的特色和品牌项目。
4.让“亭台楼阁”换上“趣味名字”
您想知道成功企业，是怎样开始的吗？为公司和店铺起一个让人过目不忘，助力发展的好名字。无论是给品牌起名，还是给企业、公司、产品取名，不仅仅是为了方便消费者识记，而是在识记的前提下感知企业的文化，从而产生认同，进而培养品牌忠诚。
一个优秀的企业管理，都是从给品牌产品取名开始，我们将企业的管理理念引入到学校的管理中，发动全校师生、家长以及校友给学校的教学楼、综合楼、亭台、小路以及各个花坛取名字，让一个生机勃勃、充满教育意义、充满美感和想象的名字陪伴师生、引导师生，从而沉淀学校的精神和文化。
二、实施程序
校园文化建设，作为一项课程改革，从启动到推进，从推进到全校师生的推广，并非是一步到位的，而是在学习中探索，在探索中前进，在前进中完善的。
1.“学点子”为校园文化建设导航
为了启动校园文化的建设和改革，我们学校派出了所有中层参加“千课万人”校长文化理念的学习，学习归来后，要求这些中层做学习的论坛，每个人至少根据一所学校一个“金点子”理念进行观点阐述和以后管理思路的改进。其中，一中层提到绍兴市柯桥区中国轻纺小学“文化印记给学生精神引领”给我们有启发，一中层提到杭州采荷三小班级“拉丝文化彰显特色”给我们有思考，还有一中层提到杭州某职业学校的雕塑文化（既学校“log”）建设给我们有借鉴。最后校长对论坛活动做总结，他说校园文化的建设，只要凝结着广大师生的智慧，彰显广大师生的精神品质，它就会深入人心，它就会发挥着它应有的功效。
2.“出点子”为校园文化建设起航
为使校园文化建设，凝聚师生的智慧，发扬师生主人翁的精神。学校大队部发出“我为校园建设出点子”的倡议书。学校师生都踊跃回复，很多家长也都自愿加入这个队伍，给了我们很多宝贵的意见（见下方“优秀‘出点子’系列” ）。
优秀“出点子”系列
⑴发挥石头的教育功效——这是一教师的点子。她建议充分发挥学校的学校的一草一木，利用学校的每块石头，让它们说起话来，宣传学校的办学思想和办学理念，发挥它们无形的教育影响作用。于是，就有了第一条创意思路：让“睡石”成为“话石”。
⑵让教师言行影响学生——这是一家长的点子。他说，教师是学生成长的引路人！教师的言语对学生起着效仿和促进的作用。所以他建议能否让教师的“金言良语”上墙，时时警醒学生。于是经大家讨论，就有了第二条创意思路 。
⑶让每一面墙壁说话——这是一校友的点子。这个点子看似没什么新意，但却很有内涵，他说学校的走廊、楼梯、操场的围墙都已经布置上学生的作品，发挥了它们应有的功效，他建议教学楼侧面的大墙，不要写上八股似的教育名言，而换上教师或学生大幅作品。
⑷我为学校建筑命名——这是一学生的点子。学校的各个建筑不要没有生气的名字，什么“教学楼”“综合楼”“亭院”，一点新意和情趣都没有。每座楼、每个花坛都应有名字，那是对它立意的概括，有助于同学的想象。于是就有了第四条创意思路——让“亭台楼阁”换上“趣味名字”。
3.“金点子”为校园文化建设续航
学校集全校师生的智慧，整理了系列的“金点子”。学校校长室做了顶层的设计，出台了《校园文化建设实施方案》，分科室进行落实。各科室针对自己负责的项目，制定“分项目实施方案”，并采取征集、采用、制作等系列活动。启动全校师生热忱投进校园文化建设中，让校园文化建设散发它独特的魅力，发挥它的教育功效，让它像一条无形的绳索牵引着老师、学生、校友、家长回学校看看，找找自己或孩子曾经的成长印记。