蔡梦雪
77100部队幼儿园
摘要：伴随着国家的不断发展，我国对幼儿教育重视程度也高。在针对幼儿阶段的学生进行教育的时候，开展幼儿户外的体育游戏在幼儿教育的过程中是十分必要的。开展幼儿体育游戏，不仅可以调动幼儿学习中的积极性，并且还可以增强幼儿的身体素质。使幼儿在进行学习的过程中可以更好的适应生活。幼儿教师在进行在教学中要注意培养幼儿的学习兴趣的培养，让幼儿可以享受其中，实现幼儿综合素质的全面提高。接下来笔者将从开展幼儿游戏的意义和激发幼儿户外体育游戏的兴趣的具体措施这两个方面进行具体探析。
关键词：幼儿；户外；体育游戏；兴趣
引言：幼儿户外体育游戏是幼儿在幼儿园学习与生活的重中之重，老师在进行教学的过程中如果能将幼儿体育游戏与户外教学结合起来，不仅促进了幼儿的身心发展而且使课堂的教学效率也会有所提升。因此老师在进行教育的过程中要从幼儿的发展方向与实际能力两个方面出发对幼儿进行教育，让幼儿在学习的过程中可以树立规则意识，并且在进行游戏时可以使幼儿养成团结友爱，互帮互助的优良品质。
一、开展幼儿游戏的意义
幼儿时期作为幼儿成长的关键时期，开展幼儿户外体育游戏对于幼儿的身心健康发展，增强幼儿的体质都有着重要的作用。在幼儿进行户外游戏的时候，可以使幼儿呼吸到外面的新鲜空气，在幼儿跑跳的过程中会促进幼儿的骨骼发展。适当的户外游戏活动，可以增强幼儿的身体素质和免疫力，同时增强幼儿团队合作的能力[1]。
二、激发幼儿户外体育游戏的兴趣的具体措施
（一）营造良好的游戏环境
良好的户外活动环境使幼儿进行游戏活动的基础，因此在让幼儿进行户外游戏活动的时候，首先要给幼儿营造一个良好的环境。一方面营造一个良好的环境有助于学生更好的进行户外活动，提升学生的游戏兴趣[2]。良好的环境能够让幼儿可以更好的融入到游戏的氛围中去，另一方面,营造的良的环境可以确保幼儿在进行活动的时候是安全的，幼儿时期的孩子大都是一岁到三岁之间的孩子，这个年龄段的孩子骨骼发育还未完善加上在进行发育的过程中幼儿还没有形式良好的自我保护意识在进行游戏的过程中难免会由于自身的不注意造成擦伤，鉴于此，幼儿老师在选取环境进行游戏的时候就要对当地进行进一步的考察，减少幼儿在进行游戏的过程中造成不必要的损伤[3]。
（二）挑选适合幼儿游戏的具体内容
老师想要激发幼儿的户外游戏的兴趣，就要找到在日常生活中幼儿对哪方面的事情比较感兴趣，着手幼儿感兴趣的点来进行游戏活动。在进行户外游戏活动的时候，老师选取的游戏必然是在幼儿的兴趣点之上的。一般来讲，幼儿感兴趣的事，往往是幼儿在日常生活中经常见到的，老师在选取游戏的时候就可以从这方面入手。在进行游戏内容的选择上，老师可以偏向在游戏中可以获得成就感的游戏，增加游戏的趣味性，使幼儿的探索欲望得到提升，同时在游戏的过程中，幼儿又可以学到东西。比如：《小白兔拔萝卜》具体是需要幼儿在游戏的过程中扮演成小兔子来进行游戏，老师在前面放一个大萝卜，然后让幼儿排队，齐心协力的把大萝卜拔出来。通过这个游戏，既可以增添幼儿的兴趣，同时又锻炼了幼儿的团结友爱，互帮互助的优良品质。像这样的游戏还有很多像《老鹰抓小鸡》，游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。小鸡们一个之后一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最终一只小鸡。
小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。通过这样的游戏形式可以锻炼学生在进行机智勇敢的优良品德。
（三）创新游戏形式
幼儿时期的孩子在发展的过程中，有着强烈的好奇心遇到事情喜欢探索，求知欲强。但是在这个过程中，孩子往往没有很多的耐心来进行学习，兴趣转移的也很快。因此在老师在进行户外游戏的开发过程当中也应该多注意其内容形式，让幼儿在进行户外活动的时候可以尝试不同的玩法，来激发幼儿的兴趣，让幼儿可以积极的投入到游戏当中去[4]。比如说：《看标志爬》这个游戏就很适合幼儿户外运动，其主要规则是教师这儿有两朵什么颜色的花当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。或者是《切西瓜》的游戏，主要是幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。像这种既简单又可以调动幼儿的兴趣的游戏老师在教学之前可以多准备一些。让幼儿在进行游戏的时候就不会感到很枯燥而影响游戏的心情，使幼儿在进行游戏的过程中也会有所收获。
（四）将游戏与故事相结合
幼儿阶段的孩子不能进行独立的阅读，更喜欢听家长或者是老师讲故事。老师带领幼儿进行户外活动的时候，可以将故事与户外活动的形式进行紧密结合，让幼儿在进行户外游戏活动的时候可以抱有浓厚的兴趣，在游戏的推进过程中就会变得更加的顺利[5]。老师在组织幼儿进行游戏的时候，可以采用“故事型的游戏”形式，老师在让幼儿进行游戏之前可以先给学生设置一个相关的情境用故事的方式进行讲解，就上文中《小白兔拔萝卜》作为例子来说，就给幼儿讲：很久很久以前有一个小村庄里面有一个兔妈妈和一个兔宝宝幸福的生活在一起，在兔宝宝成长的过程中，只有兔宝宝饿了，兔妈妈就会把食物给兔宝宝准备好。有一天兔妈妈生病了，只留下兔宝宝一个人在家，兔宝宝只能自己拔萝卜，但是兔宝宝自己拔不动，他需要朋友们一起帮他来拔萝卜，你们就是兔宝宝的朋友，你们愿意帮助兔宝宝来拔萝卜吗？在有故事背景的衬托下，幼儿们的参与积极性就会变高，兴趣自然而然也会变高。通过这样的锻炼方式可以使幼儿的身体机能以及综合素质进行进一步的提高。在进行游戏的过程中，不仅可以使幼儿的想象力得到丰富，并且也丰富了幼儿的知识面。
结束语：综上所述，幼儿体育游戏是进行幼儿教育的重要组成本分，老师在进行幼儿教育的过程中，为了让幼儿可以更好地投入到游戏当中去，调动幼儿的游戏兴趣是进行幼儿教育的关键。其中激发幼儿的游戏兴趣的主要途径有：为幼儿营造出良好的游戏环境让幼儿在游戏环境中可以尽情的发挥自己的运动潜力。开发多种多样的游戏形式，让幼儿在游戏中可以保持高昂的兴致，这样才能更好的激发幼儿户外体育游戏的兴趣。
参考文献：
[1]韦裔菊. 幼儿园户外体育游戏的教师支持研究[D].广西师范大学,2019.
[2]张丽芳. 游戏教学法在幼儿运动课程中的应用实验研究[D].广州体育学院,2019.
[3]康淑娟. 幼儿园户外体育游戏开展存在的问题及对策研究[D].长春师范大学,2020.
[4]黄英俊. 浅谈民间体育游戏如何融入幼儿园户外体育游戏[J]. 考试周刊,2018(05):109.
[5]王云青. 浅谈体育游戏与幼儿教学[J]. 学周刊,2016(24):238-239.
作者简介：蔡梦雪 （1993·11）女，汉族，籍贯：重庆，学历：本科，单位 ：77100部队幼儿园 ，职称：二级教师