陈忠厚
德州市德城区第三实验小学 山东省德州市 253000
摘要：现如今随着社会的不断发展和进步，整个教育事业也在不断的向前发展，而立德树人的思想也在深入推行，因此如何在课堂的教学过程中去渗透德育的内容，并且正确的指引同学们思想感情以及价值观念的形成成为了每一位教育行业中的教育工作者所需要解决的最关键的教育问题。在小学的体育教学过程中教师要在教学过程中给同学们渗透团结协作、努力拼搏、抗挫精神以及挑战极限等德育思想，通过分析小学体育教学渗透德育的现状和对策，来尽可能的去助力教师，解决立德树人的难题。
关键词：小学 体育教学 德育 对策研究
引言
在小学的体育教学过程中渗透德育，它有着很大的价值，他可以升华整个体育教育的中心思想，让同学们在学习体育运动技能的同时去提高精神上的追求，从而让每一位同学都得到全身心的发展，小学体育教学中渗透德育可以充实整个体育教育的内容，从而给小学体育教师去优化配置体育教学资源指明一个方向，而且渗透德育还可以让教师和同学们在整个教学过程中去总结立德树人的经验，可以顺利的让体育教师去开展教学工作，从而丰富整个德育内容，所以说在小学体育教学中渗透德育是很重要的。本文就小学体育教学渗透德育的现状与对策进行了研究，具体内容如下所示。
一、小学体育教学渗透德育的现状
（一）教师缺乏经验，对德育内涵理解不够深刻
在实际的教学过程中，由于立德树人推行的时间比较短，因此一些小学体育教师在立德树人这方面缺乏经验，并且对德育内涵理解的不够深刻，在这样一种情况下，他们不能够很好的去解决德育、智育以及体育三者融合发展问题，所以说想要改变这一现状，体育教师就应该深入的去了解和解读立德树人的精神，并且将所得的经验渗透在育人的活动中，从而让整个体育教育的内涵得到一个升华，以此来达成德育教育的教学目标[1]。
（二）缺乏渗透德育的有效方法
有一部分体育教师在整个小学体育的教学过程中，会将德育和体育的教学分开进行，一方面是为了输出体育的运动精神，从而鼓励同学们有坚持不懈的信念，另一方面对体育的基础知识和基本的技能进行讲解，当两者衔接不当融合不好时，就不能够确保德育渗透会引发起同学们的共鸣，这样一来就会影响整体的体育教学中德育的效果。所以说教师想要改善这一问题，就应该对整个渗透德育的方法不断的去进行创新，要将知识融合在其中，同学们可以在运动的基础上去升华品格，从而提升自身的道德修养，达到小学阶段中体育教学的方法，创新质量的目的。因此缺乏渗透教育的有效方法，也是体育教师应该关注和解决的重要内容之一。
（三）渗透德育的目标不明确，教学活动比较随机
在新时代的背景下，德育教育是每一位体育教师育人的使命之一，不过在实际的教学过程中，有部分的小学体育教师对于渗透德育的目标不是很明确，他们不能够妥善的去调配德育教育所需要的资源，并且整个教学活动过于随机，缺乏一定的计划性，这样一来就会使整个德育教育渗透的水准降低，从而阻碍小学体育教学活动的良性发展。因此教师还要针对这一问题设计明确的教学目标，并且设计科学合理的教学活动来让每一位同学都参加。
二、小学体育教学渗透德育的方法
想要从整体上提高小学体育教学中德育渗透的质量，教师就应该坚守以下几个原则：其一就是将德育教育和趣味教育相融合给同学们营造一个青松以及具有趣味的教育氛围，并且让每一位同学都全身心的参与到其中，来为体育教学活动，德育的渗透奠定一个基础；其二就是要将传承性和创新性进行融合，在引导同学们传承体育文化精神的同时去创新和拓宽体育内容的输出路径；其三就是将实践和总结相融合，教师在对同学们开展德育渗透的体育教学活动时，还要进行总结并且去优化和改进整个体育教学模式，从而为德育教育质量的提高铺设道路。在以上三个原则的前提下，去立足小学阶段的体育教学德育渗透的实际情况，并且探析整个教学对策，有助于提高小学体育的教学效果，并且助推小学体育育人活动与时俱进。
（一）师生都需了解德育的内涵
想要更好的在小学体育教学过程中渗透德育教学，每一位小学体育教师都应该从科学的角度出发去解读德育的内涵，并且通过渗透德育内容，去帮助同学们树立一个终身的体育运动意识，让同学们也了解德育的内涵，不断的去挑战身体的极限，磨练同学们的意志力，让同学们学习体育文化知识。在对德育内涵进行解读时，教师应该从宏观的角度出发，通过德育渗透去引导同学们团结奋进，并且树立一个集体意识，增强他们的团队协作能力，从而让德育教育渗透到各个方面。就比如说教师在进行篮球、足球以及排球的教学时，可以组织同学们以班级为单位去开展一场友谊赛，利用抽签的方式去进行对决，这种教学需要禁赛的队伍，在掌握运动技巧的基础上加强配合，然后通过日常的训练增强同学们体质的同时，去提升他们的团队合作能力，从而让同学们了解团队配合的重要性，在整个集体中去摆正自己的位置，并且虚心的向别人学习，掌握一些沟通的方法，还要解决集体活动中所出现的一些矛盾，让同学们的交际能力得到提升，从整体上提高教学效率[2]。
（二）对渗透德育的方法进行创新
在新时代的这样一个大背景下，教师应该积极的去学习一些新的教学方法，并且去积累和创新新型的教学模式的经验，然后根据实际的教学情况将这些经验应用到德育渗透的过程当中。除此之外，教师还应该去了解每一位同学学习体育的状态，优化配置体育教学资源还要满足同学们体育学习的诉求，让渗透德育的教学方法，成为连接同学与德育知识之间的纽带。就比如说教师在给同学们进行“中长跑”教学时可推行“耐力跑”教育理念，这可以磨练同学们的意志力，引导他们刷新极限，从整体上去提高身体素质。教师也可以设计训练层级化的方法根据同学们自身训练的需求，让他们选择并且参加200米、500米、800米以及800米以上的中长跑训练项目，当然在整个训练的过程中，教师要正确的引导同学们调整呼吸控制节奏，还要鼓励同学们完成指定的训练目标，在中场跑的训练项目中，让同学们去掌握跑步技巧提升自己的身体素质，让同学们坚持去完成这一个训练目标，就是体育教学渗透德育的一个过程。
（三）设定具有执行意义的教学目标，明确德育渗透的方向
在小学体育的教学过程中，教师需要在解读立德树人内涵的基础上，去围绕体育的教材来设定具有执行意义的教学目标，从而去明确德育渗透的方向。其次教师应该在教学过程中引入一些新型的教学模式，去做好德育教育的规划，让教师德育渗透率得到提高。就比如说教师在给同学们讲解排球的知识时，可以利用信息技术的教学模式来给同学们播放一下女排十连冠的精彩瞬间，同时给同学们渗透女排的精神，引导他们学习女排这种坚毅的品格，再根据视频中内容的讲解，让同学们了解排球运动的规则以及动作的要领，之后再总结学习以及练习的成果，教师在进行整体的评价，以此来引导同学们提升自我德育素养，从而达到提高体育教学德育渗透质量的目标。
结语
总的来说想要更好的在小学体育的教学过程中渗透德育教育，教师就应该从科学的角度出发，去深入的解读德育的内涵，在原有的教学模式上对教学德育的方法进行创新，并且明确自身德育教育渗透的方向，做好自己的本职工作，从整体上提高同学们的道德修养，提高整体的教学效率和质量。
参考文献：
[1] 王志伟.浅谈小学体育教学中的德育渗透[J].体育科学进展，2019，7（02）：53-57.
[2] 严冰.新时期小学体育教学过程中渗透德育的思考[J].教育界，2019（32）：132-133.