张萍
新疆维吾尔自治区阿克苏市第十五中学 830026
摘要：随着新课程改革和素质教育的深入发展，在初中化学教学中对学生动手实践能力的培养要求也越来越高，以往过分注重对学生进行理论教学和解题能力的提高已经无法满足当前初中化学教学的需要，化学教师要立足于学生的全面发展，以培养学生的化学核心素养为导向，就需要在化学教学当中加强学生动手实践能力的培养，一方面提升学生的综合素质，另一方面也推动了初中化学教学的探索与改革。
关键词：初中化学，动手实践能力，培养策略
引言
动手实践能力是学生在成长过程当中所必须具备的重要能力，它对学生在往后的学习、生活以及工作当中都有着重要意义，学生在初中学习阶段刚刚接触化学，教师更要注重从开始就对学生的全面综合素质的培养。在实习化学教学当中，教师要立足于书本的内容、结合生活实际，不断优化探索教学策略，培养学生的动手实践能力。
一、初中化学教学中培养学生动手实践能力的重要意义
1.1培养学生的探究能力
通过培养学生动手实践能力提高学生化学学科的核心素养，在同传统的化学教学目标相比时，更能够增强学生的探究能力。课堂上教师能够教给学生的只有一节课上所能讲解的课本上的知识，但是化学学习是没有止境的，要保证学生今后化学学习的深入发展，就要在教学过程中有意识地培养学生的探究能力，从而提高学生的核心素养，也就是从“要我学”变成“我要学”，从而实现学生能够做到举一反三。无论是在生活当中找到化学知识，还是将化学知识应用到实践当中，探究能力都是必不可少的基本能力，也是学生能够不断发展自我的动力。在学生亲自参与、动手实践的过程就对化学问题的探究能力不断提高的过程，学生也更能够发挥自己的主观能动性，对于化学学习有着更加直观立体的认识。
1.2提高学生的综合素质
对于初中化学教学而言，化学学科的教学目标是要培养学生的各方面能力，既包括逻辑思维能力、推理演绎能力，还要包括有助于学生在未来生活和工作当中的其他重要能力。但是传统初中化学教学模式不仅不能够活跃学生的思维，甚至是禁锢着学生的思想。
初中生已经接受过系统的学校教育，他们的想象力、思维敏捷程度都处于一个十分活跃的状态，但是他们思想意识、学习意识却因为长期以往的落后教学模式而并不完善，因此需要一个正确的引导，通过培养动手实践能力充分激发出学生的求知欲望和交流能力，进而能够正确灵活的运用自己的思维能力实现全面发展。
二、初中化学教学中培养学生动手实践能力的有效策略
2.1重视初中化学实验教学等教学活动
实验教学是初中化学教学中的重要内容，这一教学形式可以有助于学生对日常教学中的所学知识有着更为直接和深刻的把握，同时也可以在实验过程的进行当中锻炼学生的动手实践能力。对某一化学知识的实验演示过程当中可能包含着其他的化学定律和各种细节问题，因此教师在化学实验开展的过程当中尽量做到对实验细节以及环节的详细讲解，一方面能够体现化学实验的严谨性，另一方面也能够帮助学生在化学实验当中更好的参与实践当中，只有这样才能够帮助学生在化学实验教学中不断提高动手实践能力。学生亲自参与到实验中去会比只听教师讲解对学生提出更高的要求，相应的也能够提高学生对实验细节部分的把握。此外，教师也可以以其他课堂活动为切入点，帮助学生在参与活动的过程当中充分的参与进来，总的要以学生为课堂主体，多站在学生的角度去思考活动教学的安排，激发起学生的参与积极性，只有充分重视起初中化学教学的方方面面，才能够让学生逐步培养起动手实践能力。
2.2以生活内容创新课堂导入，实现化学教学生活化
要想帮助学生提高动手实践能力首先就需要在课堂开始前做好导入工作，传统化学教学中照本宣科式的教学方式是无法做到这一点的，因此，教师首先应当摆正教学态度，采取创新性的教学方法，帮助学生在课堂开始时就能够激发起学习热情和思维活力。例如教师可以通过多媒体技术演示一段动画或者展示一组生活中的化学相关图片，做好在课堂开始前对主题内容的导入，同时要在课前设置好几个问题并逐步抛出，从而帮助学生在发现问题、思考问题以及解决问题的过程中产生对进一步学习的动力。总之，无论采取什么样的教学策略，教师都要通过自然的课堂导入让学生能够逐步引入到事先设定好的教学情境之中，帮助学生建立起生活与化学之间的联系，从而让学生在生活实践中认识化学，在化学学习中学会实践。
总结：综上所述，培养学生的动手实践能力不仅对于初中化学教学，更是对学生的全面成长有着重要作用，教师要充分认识到这一点，并在教学实践当中从实验教学和课堂教学出发培养学生的动手实践能力，从课堂与生活两个角度出发不断探索培养学生实践能力的教学策略。
参考文献：
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