陈豪
浙江省瑞安市塘下镇中心小学 浙江温州 325204
摘要：随着课程改革的深入推进，对小学阶段学生身体素质的培养更加重视，体育教师意识到在身体素质培养的过程中也要锻炼学生的综合能力，在体育教学的过程中做出相应的改变。但是学生对体育锻炼的兴趣较小，在体育锻炼中毫无章法、注意力不集中，对此教师应该在体育课堂中融入素质拓展教学，创设更加有趣的游戏环节，让学生在游戏中提高身体素质，本文主要阐述了小学体育课堂内素质拓展融合的方式。
关键词：小学体育；素质拓展；融合措施
小学体育教学中更加重视学生综合能力的培养，但学生的身体素质基础不同，部分学生可能无法完成体育课程的教学目标，而且小学阶段学生性格活泼好动，无法将注意力集中在课堂内，导致体育教学效率低下。所以在小学体育教学中要融合入素质拓展内容，使用更加丰富的教学内容与教学手段，让班级内每一位同学都能参与到体育教学的活动中，锻炼自身的综合素养，而且素质拓展运动量舒缓，适合班级内的全体同学。
一、引入游戏教学的方式
体育教学内容教学单一，教师会根据教学任务与教学目标布置体育活动内容，做出动作示范，然后让学生自行锻炼。小学阶段学生自控能力较差，而且体育动作与体育知识较为无趣，造成学生认为体育学习是枯燥无趣的。素质拓展以游戏的方式引入到体育教学的课堂内，让学生以做游戏的方式锻炼身体，在素质拓展的游戏内学生之间相互合作、相互竞争，提高学生的综合能力。
例如，教师可以设计“闯关”的游戏环节，教师在操场内设置不同的障碍，第一环节“跳轮胎”将轮胎放平放在地上，让学生从轮胎中间跳过去，到第二个游戏环节。第二个游戏环节为“躲避光线”教师利用木板和细绳设计游戏，细绳作为光线系在木板两端，学生要躲避这些细绳到达第三关。第三关的游戏设计为“平衡木”教师利用石砖搭建一座“桥”学生要通过这段桥，到达最终的终点。不同环节锻炼学生不同的身体素质能力和反应能力，跳轮胎锻炼学生的跳跃能力和跑步能力，穿过细绳考察学生的观察能力和反应能力，平衡木锻炼学生的平衡能力，在游戏的氛围下学生会集中注意力完成任务，更愿意主动的参与到体育锻炼中。
二、重视学生的心理健康
体育教学的素质拓展中要重视学生的心理健康问题，引导学生的心理朝向积极的方向发展。在素质拓展内教师可以使用多种训练让学生在训练中获得成就感，收获自信，也可以通过素质拓展内容增进学生之间的距离，让学生更好的融合，增进彼此之间的关系。
例如，素质拓展内容教师可以设置“解锁”的游戏，教师首先做出示范，让同学手拉手，并且保持手牵手的状态交换位置，教师通过交换学生的位置解开锁链。这种方式能够锻炼学生的分析能力与逻辑能力，学生在相互配合中增进彼此之间的距离，有利于增加学生之间的互动。教师做出示范后可以将学生分为三个小组，小组之间先熟悉游戏规则，由一名学生解锁，其余同学自由的变换位置，让该同学解决问题。小组之间解锁的同学自由互换，进行定时比拼，看哪一组解锁的速度做快，哪一组的锁更加有创意，教师要进行鼓励与表扬。在游戏过程中小组成员之间要定时互换，增进每一位同学之间的感情。
三、根据教学目标设计素质拓展计划
小学体育教学中素质拓展训练的融合要结合教学目标，在教学的过程中根据教学内容设计游戏环节，让学生在素质拓展的过程中完成教学任务，增加学生对体育锻炼的兴趣，在体育锻炼中收获更多的乐趣。素质拓展训练如何没有结合具体的教学目标，学生无法养成良好的体育锻炼习惯。
例如，教师为了培养学生跑步的锻炼喜欢，可以设计两人三足、十人十一足、齐头并进等素质拓展游戏，学生在游戏的过程中可以相互配合完成任务，并且通过素质拓展内容，学生能理解相互之间的配合存在差异，自身的体育素质存在的不足，从而主动锻炼身体，提高身体素质。如在羽毛球训练中直接的动作要领学生无法理解，将动作要领变为简单易懂的素质拓展内容学生能够在素质拓展时不断感悟各项动作，并且使用动作主动的训练。教师让学生运球，给学生分组让学生将羽毛球击中到桶内，通过这种素质拓展的方式增加学生对羽毛球球感的感知能力，了解羽毛球的发力方式，提高羽毛球击中时的定点，帮助学生快速的掌握羽毛球技巧。
三、锻炼学生的团队协作能力
小学体育教学的素质拓展中要培养学生的团队协作能力，让学生在素质拓展中相互配合，完成任务形成良性的竞争。在素质拓展中教师根据素质拓展内容将学生分为不同小组，适当的增加竞技氛围，让小组之间相互竞争。在素质拓展时，教师可以引用少数民族运动会中的游戏内容，即锻炼学生的团队协作意识，又增加了学生对少数民族运动会的了解。例如，教师让三人一组进行“运大米”的游戏，三人接力将重物运送到制定的目的地，用时最短的一队获胜。教师也可以组织学生进行“竹竿舞”的表演，学生跳竹竿舞的方式相互配合过关，完成教学任务，在素质拓展中也可以增加“摇大绳”的游戏，学生参与其中体会摇绳与跳绳的乐趣。
总结：综上所述，小学体育教学中教师不仅要培养学生的身体素质，还要锻炼学生的综合素养，素质拓展在体育教学中应用时，教师要结合教学目标设置素质拓展的内容，在素质拓展的过程中教师需要更加重视学生之间的互动以及学生存在的心理健康问题，在游戏拓展时增加游戏，吸引学生主动的参与到体育教学的二课堂内，增加学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]朱琳, 李萍, 刘美意,等. 拓展训练在小学体育教学中的应用研究[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2019(11).
[2]孙永燕. 拓展训练在小学体育教学中的融合应用[J]. 赤子, 2019, 000(005):10.