史海超
瓦房店市第一中等职业技术专业学校 辽宁省大连市 116300
摘 要：随着科技的进步和发展，计算机悄声无息的走进了我们的生活。网络技术已经被应用到实际教学中。在中等职业技术学校开设计算机课程符合社会要求和时代潮流。计算机学习可以促进学生多方面的发展，也是学生掌握新型技术和了解世界的好机会。本文旨在对于计算机课程在中职院校的有效性进行了探讨。
关键词：网络技术；计算机教学；有效性
引 言
如今人们对于计算机的应用已经普及到各个方面，并且社会上对于计算机技术人员的需求量大幅增长。网络技术应用到教学中，给教师和学生提供了教学和学习的新方式。计算机技术在中职院校教学中扮演着重要的角色。当今的社会对于计算机技术型人才要求越来越严格，因此社会竞争力也随之增大。本文分析了如今中职院校网络技术教学应用中存在的问题，并提出了相应的解决对策，从而了解如何提高中职学校计算机网络技术教学的有效性。
1计算机网络技术教学的现状
科技在持续不断创新和发展，计算机技术对于人们的要求也随之增大。计算机技术直接关系到中职院校学生的就业，并影响着他们未来的发展。虽然网络技术在逐渐受到重视，但是在学习和掌握方面不尽人意。如今人们处在信息化的时代，对于学生进入社会要求就更高。但是仍存在很多因素导致中职计算机网络技术的教学方式方法跟不上时代的进步和发展。从而对于计算机的应用没有完全掌握。
2目前中职计算机网络技术教学中存在的问题
2.1学生对于计算机学习的认识过于肤浅
由于很多教师没有正确的给学生讲授计算机技术的有关知识和网络技术课程的实际概念，学生们没有意识计算机课程的重要性和必要性。在他们的眼里，信息技术课程就是教会他们如何简单的操作电脑浏览各种网页或者通过网络如何进行聊天和上网。并且很多学生愿意选择学习计算机技术都是因为上网聊天吸引着学生的兴趣，如果进行技术性教学，学生就会认为计算机课程枯燥乏味。
2.2教师的技术水平没有达到标准
随着技术的进步和发展，网络技术也在不断创新，并且更新了许多新知识和技术。这就意味着，教师应该学习更新教学方法和知识体系，而不是一味的按照原有的古老的方式方法进行教学。但是当前教学没有得到进步一部分原因是，因为教师的知识储备无法满足信息技术课程的授课需要。如果老师的知识储备不足，就无法给学生讲解内容。并且现在教师授课方法过于简单和单一，不考虑学生的独特性没有办法将教学更具有针对性，以至于无法对学生进行因材施教。
2.3教学内容老套，教学方法没有创新
信息技术化时代，学生掌握计算机技术是十分必要的。毫无疑问，计算机网络技术教学的内容就尤为重要。学生掌握什么知识才能应用什么。时代在发展和进步，学生学习的知识技能也应该要符合时代的发展。但是如今中职院校的计算机网络技术教学内容依然还是过去的老套的知识。教学内容不创新，学生就无法适应社会，不符合企业对于人才的要求。计算机网络技术教学再一些中职技术学校不是学生重点教授的课程，他们只是培养学生所选择的对应专业知识和技术。但是如今社会企业提倡培养综合性人才，学校只针对学生单方面的能力进行培养，这对学生未来的发展和就业有着极大的影响。
老师的教学态度和教学方法也直接影响学生的学习效率。在这个竞争激烈的社会，任何时候都需要创新意识。只有不断的创新更新，才能跟上时代的脚步。教师的教学方法过于单一，学生就会符合课堂失去兴趣。信息技术的学习本身就是枯燥并且不容易的，只有教师不断创新，用多元化的教学方式，促进学生的积极性。
2.4学生的实际操作机会不充足
在我国中职教育教学中，教师更多的对于学生进行理论知识的输入和讲授。学生动手实操的机会太少。
信息技术课程不同于其他的学科，它主要要求学生具备实际操作的能力。但如今很多中职院校的教学设备无法满足学生的需求，甚至很多学生在上信息技术课程只是在普通教室。这样学生学习计算机网络技术是非常无用的。学生无法进行实际操作就无法掌握计算机技术。
3提升中等职业学校计算机网络技术教学有效性的具体方法
3.1教学内容多元化，激发学生的学习兴趣
中职院校的教学内容跟不上时代的发展，内容老套过时，导致教学成果落后。教学内容不能过于简单和困难，适应学生才是最主要的。这就要求教师在教学内容上的选择要更加自细心。并且教师应当在基础的教学内容上进行适当的延展和扩大，适当的使学生了解一些在书本以外的技术理论知识。教师应当将教学内容设计的丰富多彩，只有好的内容和设计才能激发学生的学习兴趣和对于课堂的积极性。
3.2选用教材与优化教学方法
信息技术的教材种类非常多，水平高低不等，这对于不同中职院校选择教材就十分重要。学校要根据本校的教学特色和学生的特点来选择教材，基本上要保证学生可以理解教材，教材不会太简单或者太难。同时也要保证教材的实际应用性并且要顺应时代的脚步。学校要了解调查社会的需求和教材的变化去整合资源，创建完整的教材体系去适应学校的教学。
如今社会上的企业最关注的就是学生的能力，他们选人的标准是要能为自己企业创造价值的。如果中职学校的老师在课堂上只注重理论知识的传授，而忽略学生的实际操作能力，这样学生就会缺乏实践经验，从而被社会上比其更有优势的人给淘汰掉。教师在设计计算机网络技术教学课程时应该更加用心，计算机技术课程区别于其他的学科。其他学科学习理论知识和框架，是为了在考试中拿到好成绩。而计算机网络技术课程则是要求学生们掌握实践操作技能。计算机技术课程是较为综合性的课程，要求学生理解理论实际，来进行实践操作。教师应该将各种教学方法应用到课堂中，来提高学生的学习效率。
3.3针对学生现状，定制学习目标
学生是独立的个体，也是独特的人。并且学生是不以教师意志为转移的单独个体。每个人有本身的学习特点和习惯，教师应该针对学生的不同特点来有针对性的教学。并且每个学生的学习能力和操作能力也存在不同，教师也行该在教学设计上更加的用心。如果要针对每一个学生来进行教学设计是很有难度的。但是教师可以将学生按特点能力和知识储备程度进行分类，然后对于每一类不同的同学设立不同的教学目标和方向。
3.4课程学习内容的合理性
学生在学习知识的时候，对于贴近现实生活的内容更能激发他们的求知欲望。如果是偏离生活的内容，就会拉低他们的情绪。所以教师在选择教学内容的时候，一定要针对具体情况来选择。将网络技术教学的课程内容，更加的贴近生活，让学生可以轻松的了解，保证在课堂上的学习兴趣和积极性。并且课堂内容要合理不能偏离实际，从基本的操作一点一点地开始，首先让学生掌握基本的操作知识，为后续深入的学习打好基础。再课堂教学中，要加强课堂管理，和学生实践行为的约束。
结语
综上所述，中职院校计算机网络技术课程应该顺应时代的潮流个发展。要积极发现问题改正问题，不断的提升创新，将计算机技术培养放在学生教学的重点。为社会培养综合性人才，促进社会和国家的发展。
参考文献
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[4]郭春旭.中职学校计算机网络技术课程教学的改革创新[J].中国化工贸易,2017,9(25):138.
作者简介：姓名：史海超 出生年月：1982.02 性别：女 籍贯：黑龙江省哈尔滨市 民族：汉 最高学历：本科 职称：高级讲师 研究方向：计算机科学与技术 邮编：116300 单位：瓦房店市第一中等职业技术专业学校