程航华
西京学院 外国语学院，陕西西安，710123
摘要: 微信是一款为手机提供即时通讯服务的免费应用程序，期中的微信公众号与QQ账号互通，通过公众号，商家可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动，形成了一种主流的线上线下微信互动交流方式。教师可以申请到一个微信公众号让学生去关注，由此来实现师生间文字、图片、语音的沟通，实现教学信息的双向交流与互动。
关键词: 微信公众平台；大学英语教学；高校课堂；
[中图分类号] H319 [文献标识码] A
引 言
英语是国际官方语言及世界上使用最广泛的语言。随着中国走上国际化的大舞台，人们更是把英语放在语言学习的前列。随着科技的发展，手机给我们的生活带来了巨大的影响，如今在英语学习方面，国人使用最为广泛的就是各类英语学习微信公众号。据数据表示，几乎所有的学生都会利用移动工具来学习英语。科学技术的发展，互联网等网络工程技术得到广泛应用，基于网络的自主学习方式已成为大学生的一种重要生活方式。微信公众号已经成为了大学英语四级学习的渠道，且在教育教学方面具有独特优势，利用这一优势，学生可以课下自主学习。
大学生作为微信使用的主体人群，接收查阅信息也是每天碎片时间中很便利的一种方式。微信公众号虽然分为三种服务号，即企业号、订阅号以及服务号，但是在大学生中，接触最多的是订阅号这一个类型。订阅号的特点为及时反映信息的更新和发布，并且有直接的互动模式，在发布者和读者之间架起了一座非常好的桥梁。在这个基础上，大学英语四级微信公众号的订阅选择对于学生就显得尤为重要了。
一、英语微信公众号的现状
近年来,中国移动互联网爆发式的增长,带给移动学习新的契机与体验,很好地满足了人们在碎片化的时间中,随时随地获取与处理信息的需求。在数字化移动学习的时代,以微信为代表的新型即时通讯应用迅速崛起,已经成为移动互联网时代最重要的用户入口之一。公众号作为微信的主要服务内容,受到近80%微信用户的关注,其平台化功能为企业和个人提供了一种新型的移动应用开发方式。同时,微信也为教育教学提供了新的平台和应用创新空间,新型的平台支持使学习系统开发更加便捷高效。
微信公众平台有服务号、订阅号和企业号三种类型。服务号是企业用户用于向粉丝提供服务的一种公众号，一个月只能向同一用户推送4条消息。订阅号可以让普通用户像订阅报纸一样，每日获得所关注的订阅公众号推送的消息。企业号适用于企业与员工或上下游供应链之间的沟通，为企业提供移动端办公入口。
英语教学适合采用订阅号类型，让学生自选订阅，教师可通过该平台每日发布课前预习资源、课后巩固复习资料等图文信息。
二、基于英语微信公众号的混合学习模式
微信是一款为手机提供即时通讯服务的免费应用程序，期中的微信公众号与QQ账号互通，通过公众号，商家可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动，形成了一种主流的线上线下微信互动交流方式。教师可以申请到一个微信公众号让学生去关注，由此来实现师生间文字、图片、语音的沟通，实现教学信息的双向交流与互动。
微信公众平台有服务号、订阅号和企业号三种类型。服务号是企业用户用于向粉丝提供服务的一种公众号，一个月只能向同一用户推送4条消息。订阅号可以让普通用户像订阅报纸一样，每日获得所关注的订阅公众号推送的消息。企业号适用于企业与员工或上下游供应链之间的沟通，为企业提供移动端办公入口。英语教学适合采用订阅号类型，让学生自选订阅，教师可通过该平台每日发布课前预习资源、课后巩固复习资料等图文信息。采用公众号发布资源的目的是充分利用学生课后的“碎片时间”，了解大学英语四级各个模块的知识技巧、配置资源，扫清学生对于大学英语四级的迷茫，或通过观看微课、推送讲义和自动回复等，便于学生复读、体会。因此，资源的选择要简洁，形式要多样，内容要具有趣味性，只有这样才能让学生产生自主学习的欲望。菜单或图文消息的选择要方便，学生对于图文消息的接收处于被动状态，只有订阅该公众号方可接收到教师所发消息，而对于过往消息，新订阅用户无法全部查看。但菜单栏目学生可以随时点击查看。因此将最重要的内容放置在此处，便于学生实时浏览，也便于教师实时更新知识。
三、英语微信公众号的优势
1. 通过微信公众号群发消息功能实现英语资讯定期推送。教师把英语四级相关内容以视频讲解、文本图片等格式传输到微信公共平台上，通过微信订阅号定期群发学习消息，学生可以随时点击进行学习和资料下载，实现了资源共享和充分利用课下时间以及“碎片时间”提高学生大学英语四级能力的目的。
2. 通过不同群发对象的选择，可以实现分组教学功能，从而在真正意义上实现了“因材施教”。在英语学习过程中，不同学生英语水平存在差异。对于老师来说，要重视这种个体性差异。在教学中实行分级、分类、分层的个性化教学，通过不同群发对象的选择能有效地改进以往无视学生基础、脱离学生实际的统一死板的教学局面，有利于教师合理地组织教学，因材施教，最大限度地调动和发挥学生自主学习的积极性和主动性。
3. 通过微社区进行“多对多”互动交流，实现学生与学生、学生与老师之间的“多对多”沟通，让师生有更好的互动体验，让互动更便捷、更畅快。
四、结束语
作为时代赋予的礼物，微信公众平台对当前的英语教学起到了良好的促进作用，很好地激发了学生对于英语学习的热情，鼓舞了学生对于英语学习的勇气。英语微信公众平台使英语学习成为学生日常生活中必不可少的一部分，更好的向学生传授了英语学习技能。
参考文献：
[1] 陈川. 利用移动平台提高学生的英语自主学习能力[J]. 佳木斯职业学院学报，2015（10）：185-187.
[2] 程亚玲. 基于微信公众平台的英语四六级学习研究[J]. 鄂州大学学报，2017，24（5）：69- 70.
程航华1992年7月，性别：女、民族：汉族、籍贯：陕西省西安市、硕士研究生、
在职单位：西京学院，陕西西安，单位邮编：710123、研究方向：大学英语