曹欣欣
吉林省白山市第二十一中学 吉林 白山 134300
摘要：初中阶段是学生思想从不成熟走向成熟的重要阶段。在教育过程中，学校应将思想观点、政治观点和道德规范通过多种形式进行渗透，从而帮助学生形成正确的思想观和价值观，形成思想教育的正确引领。
关键词：初中生；思想政治教育
引言
在新的历史条件下，学校的思想政治教育工作面临新问题和新挑战。初中思想政治教育过程中，需要通过教学观念的应用和探讨以及教学方式的具体分析来将学生的主体地位进行充分的发挥。通过学生实际情况及学校工作开展的具体环节对思想教育进行渗透，从而提升思想政治教育水平。
1 依托思政课资源进行思想政治教育
初中阶段，思想政治课是中学的主要学科，是进行思想政治教育的重要途径。在课堂上，要做到“三进”进教材，进课堂，进学生头脑，将习近平新时代中国特色社会主义思想真正与课本知识相结合，帮助学生进行思想的深化。在学校进行思想教育工作时，要通过学生品质和行为的引导来充分发挥思政课育人的功能。思政教师应该进行教学环节的有效设计，从而帮助学生形成正确的情感态度价值观，激发学生学习兴趣。在进行教学过程中，教师需要通过各种教学策略的有效运用来吸引学生。首先在每年的第一堂思政课，通过实时政治的具体案例和精心的导入设计让学生形成政治课是一门有趣的课程的观念，从而激发学生的求知、探索欲。在上课之前可以不急于讲解课堂内容。通过世界和国家发展的大事来进行引导。例如现阶段中美关系的演变过程，通过之前各类历史片段以及现阶段的新闻报道询问学生是否了解当前两国关系？中美关系的变化反映了哪些问题？结合时事政治分析国际关系，更好理解国内外形势。除此之外，也可以结合具体的生活政策来帮助学生养成关注新闻大时的良好习惯，通过新闻资源的渗透帮助学生形成正确的世界观[1]。
在思政教育过程中，需要通过多种教学形式来进行知识点的具体展现。例如在导入过程中，还可以通过视频影像资料进行数据的分析，然后通过影音和图像等来进行教学环节和教学情景的设计。在教学过程中，各章节尽量采用不同的形式进行讲解，从而让学生能够一直保持新鲜感。在讲解过程中也自然能集中精力满足思想政治教育的要求。
2 充分发挥学生思想政治教育的主体作用
在学校落实思想政治教育的各项安排过程中，要从学生的兴趣爱好出发，选择学生感兴趣的话题及感兴趣的活动进行思想政治教育。在思想政治教育过程中，还需要考虑初中生的特点，初中阶段的学生思维较为活跃，参与意识和自主探究意识较强。因此，学校必须要充分分析学生的身心发展规律，将自主探究意识进行落实，使学生真正成为思政教育阵地的主人。在教育过程中一方面可以通过课堂知识的主体进行有效的学习和互动，创造各类条件使学生真正成为主角，让学生真正参与到教学过程中。例如在上课之前，可以让学生分析当下的新闻热点，进行新闻热点的五分钟播放。除此之外，再进行知识的讲解后，还需要留出时间让学生通过自学进行知识点的具体消化。创新思想政治教育的途径，通过小组答辩和活动的形式来对学生所学习过的知识和内容进行提问，同时还可以让学生走出校门、走入社会来进行实际调研和考察。通过社会调查形成具体的理念，写成报告册，将社会生活中的“热点”和“难点”进行拓展。通过活动的设计，能够帮助学生养成读书看报和理论与知识相结合的具体学习习惯，从而加深对政治教育的印象，提升政治学习的兴趣 。通过课堂内外的结合进一步提升教育的针对性、实效性和吸引力[2]。
在教师进行学习兴趣引导和激发过程中，需要通过多种途径来进行课堂内容的设计分析，对教学策略进行具体探讨。通过思想政治课程能够帮助学生形成良好的人生观，价值观和方法，从而提升课堂效率，促进思政育人的具体落实。
在学校进行初中生思想政治教育过程中可以从学生关心的话题入手，结合国家的政策来进行分析，例如关于升学的策略的探讨，关于教育教学的策略和未来就业的形势的分析。就业过去由政府分配，现如今改成了自谋职业和双向选择等形式，合同制不再包分配后便要求学生进行自主择业。业务范围广泛但需要与之能匹配的个人能力。因此，必须在学习过程中将所学的到的知识和技能进行具体应用，从而在未来走向社会后，能够在工作岗位上磨练意志，胜任工作。
除了教师的讲解，还可以以学生的视角开办《练就一双慧眼》的主题班会，播放歌曲《雾里看花》来引出“练就一双慧眼”的主题，然后通过学生的讲解主题进行展示。班会有免费体检和促销讲座这两个活动，安排学生进行情景展示后由学生提问：在这些情景中大家觉得是否有不妥之处？如何对非法的促销以及销售进行有效辨别？在讲解之后，还可以让学生自主分析在生活当中遇到了哪些关于购买的骗局。通过小组合作分享自身观点，将“练就一双慧眼”的定义进行概括后再总结生活当中练就慧眼的方法 ，从而通过情景的活动帮助学生树立正确的购买观，并通过多种形式的应用和分析，锻炼学生语言表达能力、组织能力和思维能力[3]。
3 贴近学生生活进行思想政治教育
在学习和生命有关的话题时，教师在讲授过程中可以给出学生一条主线，从幼儿、青年、壮年不同时期来分析生命的意义。通过不同角色的分析来进行具体模拟，与学生的生活相结合，分析不同年龄段的自己在家庭中扮演什么角色，在社会中又扮演什么角色，鼓励学生从点滴做起，担任好自己的社会角色。除此之外，还可以播放视频材料，选取身边感人动人的故事和案例，让学生在学习过程中能够受到启发和启迪，通过他人的榜样来激发自身的学习兴趣，最后还需要布置课堂作业。每个人的生命只有一次，因此要脚踏实地，珍惜生命，从小事做起。
在讲解时还可以结合着板书进行具体应用，在黑板上列出本堂课的关键点和关键内容，从而帮助学生加深记忆，加深理解。在现阶段，教师在进行分析时需要通过中学生的心理特点入手分析，帮助学生拥有正确的态度和情感，关心国家的发展和前途。在道德品质方面能够尊敬师长，在人生价值方面总体是健康积极向上的，在心理品质方面能够进行自我学习的调节。教师通过思想政治教育进行学生心理的疏导。在学习教育分析过程中，需要加大思想政治课的改革意图，?促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，形成与时俱进的观念。在教学中，要加强学校和社会家庭的合作，主动探究学生兴趣点来进行相关教育分析，形成家校教育的合力。在分析讲解过程中需要活动的引导来加强文化建设，促进学生思想文化的教育和熏陶，使思想与政治结合[4]。
4结束语??
在学生学习的过程中，要发挥学校教育的主要渠道。通过思政课的引导，帮助学生形成正确的价值观念，同时还要发挥各部门的管理和教育的功能，深入发掘思想政治教育的各类资源。教育教学过程中能够通过多种形式的活动以及谈话内容进行思想沟通，提升思想政治教育的效率。?
参考文献
[1]张旭. 浅析初中生思想政治教育[J].数学教育导刊,2019:228-238.
[2]魏巍. 浅析初中生思想政治教育培养[J].新课程学习.2014,(17) :222.
[3]陈阁. 浅析初中生思想政治教育研究[J].基础教育教学(下旬刊)，2018, 07: 187-188.
[4]王鸣. 浅析初中生思想政治教育策略[J].科技教育导刊,2018,26(25):160.