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论教师

发表时间：2021/7/13 来源：《中国教师》2021年第3月8期作者：李睿智

[导读] 提到教师这个词，大家都不陌生，我们在自己的一生中会遇到很多位教师

        李睿智
        重庆师范大学重庆北碚 400700
        提到教师这个词，大家都不陌生，我们在自己的一生中会遇到很多位教师。那到底什么是教师呢？韩愈在《师说》中也有对教师含义的解释：“师者，所以传道授业解惑也。”在韩愈的观点中，教师就是传授知识与解答学生疑问的人。《中华人民共和国教师法》中规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。综合这两个解释，我认为教师是既能传授知识解答学生疑问，又具备较高的自我修养、崇高的职业和社会道德能正确教育引导学生的人。
        显然，我认为湖南株洲那一位“入学教育”的语文老师和大地震中的“范跑跑”就不符合教师这一身份。湖南株洲的语文老师在入学教育中这样讲道，“读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的个人生活，比如生活愉快，人生充实，前途羡好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。”这位老师“读书是为了挣大钱娶美女”的观点我不认可，作为一位教师，他这样的观点在入学教育对于学生来讲是无用且有害的。他将读书的目标确认为“挣大钱娶美女”，给学生树立了不正确的人生观和价值观，如果学生在努力后达不到“挣大钱娶美女”的目标，学生会觉得读书是无用的没有价值的。学习不应该变得以功利去衡量，这位教师没有履行好自己的义务。大地震中的“范跑跑”也同样没有履行自己作为一位教师的义务。2008年汶川大地震发生的时候，范美忠正在教室中讲课，范美忠于第一时间反应过来地震，没有顾及学生第一个逃生跑出了教室。新闻出来后，范美忠“一夜成名”，遭到社会耻笑，并起名“范跑跑”。不得不说，范美忠是教师的耻辱，也是北大的耻辱。他在逃生时刻丝毫没有顾及学生，没有关心、爱护学生，也不配为人师表。这两位教师都没有履行《中华人民共和国教师法》中所规定的教师的义务。以及还有学生打架时，不进行阻止反而让学生出去打架导致一位14岁的学生因为打架死亡的“杨不管”杨经贵。他们的教师意识都极为淡薄，甚至没有一点为人师长的责任感，更别提履行教师的义务了。
        我们常说，权利和义务是一对“双生子”，享受了权利就要履行义务，履行了义务也必定会享有一定的权利，那么教师的权利与义务分别有哪些呢？教师的权利，就是教师依照《教师法》规定所享有的权利。

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根据我国《教师法》第七条规定，我国教师享有下列权利：①教育教学权：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；②科学研究权：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；③管理学生权：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；④报酬待遇权：按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；⑤民主管理权：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；⑥进修培训权：参加进修或者其他方式的培训。教师的义务，是指教师依照《教师法》的规定所承担的必须履行的责任。教师的权利也是不可侵犯的，其中教育教学权是作为一位教师最基本的权利，任何人或单位不得非法剥夺教师的教育教学权；科学研究权是教师的基本权利；管理学生权是作为一位教师必须的，做好管理学生才能更好地管控课堂，这是教师上好课不可缺少的一项权利；报酬待遇权是保障教师基本物质生活的权利，对教师廉洁执教具有重要作用和意义；民主管理权是教师参与学校管理的民主权利；进修培训权是保障教师及时更新自己的知识不断接受新事物的权利。根据《教师法》第八条的规定，教师应当履行下列义务；①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学的工作任务；③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；④关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展：⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象：⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。遵守宪法和法律是每个公民的义务，教师自然也不例外，不同的是还要遵守作为教师的职业道德，所谓学高为师，身正为范；教育教学既是教师的权利也是教师的义务，完成教师的教育教学任务是教师的必须工作；对学生进行的爱国主义等等思想政治教育也是一大重点；关爱学生是作为一个教师的前提，尊重学生的人格是尊重学生的重点，也是保持良好师生关系的前提；教师是学生在学校的“守护神”，保护学生不收伤害就至关重要；教师教书育人就必须不断提高自己的思想政治觉悟，通过赛课、培训等等来提高自身教育教学业务水平。
教师这个词有双重含义，一方面，教师是一种社会角色；另一方面，教师又指这一角色的承担者。我不得不想到了“教师下跪事件”。其中的谭老师希望以自己的一跪唤醒学生，让他们努力学习。随着教育的权利不断倾向学生，如今教师的地位竟如此的低等了吗？教师作为一个生活在社会中的人，教书育人，是一种社会角色；同时，教师也承担教书育人的教师角色，也是这一角色的承担者。同时，教师也是负责教授知识、从事教育教学工作的专业技术人员，教师必要要有教师资格证，需要通过考试聘用，工资是国家财政部分每月发放。同时，教师每年要进行业绩考核，必须参加大大小小公需科目和专业技术培训，还要进行赛课等等。《中国人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业”；第三十三条规定，“国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理”；第三十四条规定，“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设”。由此可见，教师的身份和法律地位是履行教育教学职责的专业人员，国家保护教师的合法权利，教师也必须履行法律规定的义务。