吴子宜
苏州健雄职业技术学院 215411
摘要：在当前社会发展需求下，要求职业院校积极培养高素质技能型人才，进而来推动当地经济有效发展。那么在职业院校专业建设上，就应该深入分析，有针对性的开设，实现区域产业转型升级融合。本文就先了解职业院校专业建设和区域产业转型升级融合发展的关系，然后分析职业院校专业建设和区域产业转型升级契合度，最后说明职业院校专业建设和区域产业转型升级融合发展策略，为相关研究人员提供参考。
关键词：职业院校；专业建设；区域产业；转型；升级融合
职业院校的专业建设是实现产业转型和教育融合的重要方法，也是产教融合的核心所在。在推进过程中，我国就应该积极的推动职业院校和企业合作，通过研究来共同建设专业，在校企的共同努力下，才能够更好的培养人才。我国对于职业院校的专业建设也提出更加严格的要求，如何能够在当前社会下更好的满足企业发展，成为我国职业教育的研究重点。
一、职业院校专业建设和区域产业转型升级的关系
（一）聚焦产业
对于职业院校的专业建设应该满足产业需求，为产业的发展提供更好的人才支持。比如，对于苏州健雄职业技术学院而言，就应该针对性的设有相应的实训基地，并且对于当地的企业发展情况来设计相关专业[1]。对于职业教育而言，也是就业教育，所以就职业院校就应该在专业建设上与产业发展需求相吻合，在培养人才过程中，要能够满足社会发展需求，开设当地重点产业的相关专业，探索培养一条职业教育人才培养的有效途径。
（二）聚焦技能
在职业院校专业建设上，企业也应该积极参与到其中，为人才培训提供相应实训平台。职业院校和企业在不断发展中已经逐渐达成共同目标，从很多方面在不断研究和探索，职业院校在这种情况下，就可以积极开展企业实践、顶岗实习等制度，实现企业和职业院校的多种形式合作，共同培养应用型人才。
（三）聚焦融合
将职业院校教育和区域产业加以融合，确保二者的有效合作。政府、院校和企业等等有效合作，进而来推动产教能够达到理想的融合效果，政府要能够起到引导作用，实现企业和职业院校的深度合作。进而才能够推动区域产业转型升级，不断向前发展[2]。
二、职业院校专业建设和区域产业转型升级的契合度
（一）专业内容存在问题
就以苏州健雄职业技术学院而言，其中的专业集聚程度并不高，而且也缺少相应的核心专业，并没有根据自身实际情况来形成专业群，也没有与当地产业有深度合作，缺少完善的专业培训制度，这样就无法为当地产业发展提供帮助。每一个专业的学生数量并不多，这样就导致在建设专业上取得不理想的效果，无法为其提供不同程度的技术帮助和支持。
（二）缺少高技能专业人才
在当前时代发展过程中，江苏省太仓市已经在逐渐的拓展产业类型，对其现有的产业结构在不断调整，并且已经取得一定的效果[3]。但是，在这种情况下，职业院校的相关专业和人才培养并不能够满足实际需求，新型产业所需要的高素质技能型人才，职业院校在培训上还存在着很多的问题。
（三）专业设计和产业发展不匹配
在现有制度下，我国正在鼓励积极发展新兴产业，在这种情况下，一些职业院校所具备的专业大多都是重工业或者是电力电气等等，这样就和新兴产业并没有过多的关联，在这种情况下导致这些产业缺少专业人才，也就在很大程度上阻碍人才的培养。从这些数据下能够看出，职业院校的专业建设和产业发展中战略还存在着分期，专业结构也无法满足当地产业的实际需求，无法支撑区域产业更好发展。
三、职业院校专业建设和区域产业转型升级融合发展策略
（一）建设重点队伍
首先，职业院校应该根据产业的实际情况来选择产业内的专家参与到职业教育中，对于具有代表性的企业选聘负责人到职业院校中担任教师。企业和职业院校通过申报相关项目的方法，来实现科研成果的转化，以此来更好的培养技能型人才。此外，还应该加强教师队伍建设[4]。要积极落实企业教师培训制度，职业院校要和企业共同建设教师培训基地，以此来确保教师在教学过程中，能够更好的提升自身专业水平，更好的进行教育活动。
（二）主办优势高水平专业
首先，要能够制定专业调整制度，职业院校要根据实际的人才需求，来调整专业结构，充分的利用各类制度，来确保专业建设能够与当地产业需求协调发展。对于未来发展前景好，能够满足产业需求的专业，要能够给予相应政策和资金支持，减少人才需求低、就业率低的专业[5]。其次，还应该推出优势专业。职业院校可以从实际情况出发，来对自身所具有的专业进行调整，以此来更好的满足区域产业的实际需求。针对一些新兴产业，要能够有针对性的倾斜和调整，并制定完善的专业方案规划，努力建设一批专业水平高的优秀人才。最后，要开设服务重点的新专业。职业院校根据新技术、新产业等要求，来设计新兴产业，以此来为这些专业储备高水平人才。
（三）重视技能培训
第一，要建设培训创新中心，职业院校应该将本院校的重要资源进行整合，以此来为教育发展提供相应动力，有效的发挥技能培训在产业融合中的作用[6]。职业院校也应该积极和企业进行合作，将职业院校、企业和科研院组织在一起，围绕区域内的优秀专业开展创新中心，通过这样的方法来将区域内所存在的各类关键技术进行结合，实现多专业、多团队的更好协作，有效的提升育人技术，职业院校要站在为产业发展服务的基础上，推动技术技能的更好传承。第二，要打造传承创新平台。职业院校针对区域内具有优势的新兴产业，要能够建设创新平台，选择重点人才来进行培训，采取师徒传承的方法，来研发新技能，实现资源和教育的深度合作。最后，提高技术研发能力。职业院校应该积极与企业进行合作，制定技术创新制度，有效的解决企业在技术上所存在的难题，并积极和企业实现多边合作，共同研发课堂，推动企业优化流程改革，实现产教融合，重视成果的转化，以此看达到科研成果的产业化。
（四）培养创新精神
职业院校应该将创新创业精神融入到专业建设方案中，对于自身所具备的资源进行整合，进而来开发具有特色的专业课程，改变以往的人才培养模式，培养学生的创业意识，有效的提升学生的创新创业能力。职业院校也应该从实际出发，打造高素质的创新创业教学队伍，并且选择专业教师来领导学生进行学习。此外，还应该对创新创业基地的建设进行巩固，加大成本投入，积极的引入市场制度，为学生创业创新提供相应场所和资金支持，以此看来探索多样化的创新创业实践模式。
结语：
总而言之，在职业院校专业建设上，要能够从多方面加以分析，确保专业建设与区域产业转型升级能够达成一致，推动区域经济更好发展，为当地社会发展注入新动力，提高高素质技能型人才，提高当地经济发展水平。
参考文献：
[1]岑华锋.“双高计划”背景下高职院校专业群建设服务区域的价值突破、现实困境和策略建议[J].职教通讯,2021(05):32-37.
[2]刘彦,贾凤翔.区域产业结构优化背景下高职院校艺术设计类专业内涵建设研究[J].广西广播电视大学学报,2021,32(01):81-84.
[3]周开俊.基于区域产业链的高水平专业群构建路径研究[J].南通职业大学学报,2020,34(04):21-24.
[4]王琳琳.区域产业经济结构视域下的高职专业群建设研究[J].财经界,2020(31):27-28.
[5]毕树沙.打造特色：区域职业教育高质量发展的生命力——以湖南省为例[J].职业技术教育,2020,41(30):47-52.
[6]廖晨竹.职业院校专业建设与区域产业转型升级融合发展探析[J].教育与职业,2019(22):31-34.
吴子宜 1984年8月，男，汉，本科，助理研究员，教务处工作人员，教学管理
苏州健雄职业技术学院2019年度学校科研基金项目《江苏省高水平高职院校建设研究》，编号2019YBSK001