吴昌辉
四川省遂宁市第七中学校 四川 遂宁629000
摘要：现如今我国综合国力提升的一个重要依据就是教育事业的发展，对于初中的同学们来说，他们的身心健康正处于一个成长的关键时期，并且随着社会的不断发展和进步素质教育在不断的推行，这使得教育部门也更加重视对初中同学们道德与法治的教学。通过开展初中道德与法治的高校课堂，去提高同学们的素质教育，引导同学们去进一步的认知我国的法律和基本的道德理念，以此来给同学们打下一个良好的基础。传统的教学方法比较的枯燥，所以说本文主要探讨一下初中道德与法治高效课堂的构建，希望能够为教育事业的发展作基础探究。
关键词：初中 道德与法治 高效课堂
引言
就目前来看，我国的教育部门加强了对新课程的改革，在此新课程改革的大背景下，对于整个教学效果提出了更高的要求，在新时代的社会中，对于人才的要求标准也是越来越高，学校在培养人才的时候，也应该紧跟时代的步伐，结合每一位同学的实际情况和教学需求去培养更多的现代化人才。初中阶段的同学们，思想观念和价值观念都处于一个刚形成的过程，所以说很多学生对于道德与法治的认知不是很完善，因此通过道德与法治课堂的教学，可以让同学们了解更多的知识，为他们以后的学习和工作打下坚定的基础。本文就初中道德与法治高效课堂的构建进行了探讨，具体内容如下所示。
一、教师要结合教材内容，做好课前准备
一个高效课堂的创建是要在教师和同学们共同的合作下，才能够发展起来的。对于初中的同学们来说，他们认识道德与法治的内容，主要是通过教师的带领，所以说在整个实际的教学过程中，教师所展开的教学内容，如果不够丰富的话，就会影响同学们的学习兴趣，长期已久下去会让他们没有办法去养成良好的学习习惯。所以说在初中的道德与法治课堂中想要创建高效课堂教师就应该要结合教材的内容，然后根据同学们的学习方式和学习习惯提前做好准备，对于课堂中所要讲解的知识和内容要有一定的掌握，同时还要熟悉在教学当中给同学们去讲解一下各种的案例，加强师生之间的交流，和同学们形成一个良好的师生关系，而且教学方式不能单一，要采用多种教学方式来给同学们创造比较丰富的课堂环境和知识内容。当然除了教师要做好课前的准备之外，还要让同学们对于课前所要学习的知识和内容进行一个预习，这样才能够让同学们更好的去消化教师所讲述的一些内容。这样就可以让同学们养成一个良好的学习习惯和学习环境，从而为他们以后学习道德与法治相关知识打下一个坚定的基础[1]。
二、创设有效的教学情景，提高整个课堂效率
道德与法治课程，它是一门比较抽象的学科，而且也与我们的实际生活密切相连，所以说教师在带领同学们学习这门课的时候，可能会遇到各种各样的问题，学生与学生之间的学习能力又存在着一定的差异性，这就使得他们对于道德与法治的一些内容不能够去正确的认识和理解，这样一来就会影响整个高校课堂的构建。对于初中的同学们来说，教师可以结合同学们的学习兴趣和年龄范围进行教学内容的引导，并且给同学们创设一个有效的教学情景，让他们在轻松愉悦的教学情景以及课堂的学习氛围中去调动每一位同学学习道德与法治的积极性，从而去提升整个教学效率。
就比如说教师在讲解人教版的初中道德与法治的《做守法的公民》这一节课程的时候，或许有些同学对于法律的制度不是很理解，并且在整个学习的过程中同学们或多或少会有一些疑问，这时候教师就可以借助多媒体的技术来给同学们播放一些在实际的生活当中和法律有关的故事情景。当然整个故事还要凸显出法律对人们行为的约束性以及对人们人身权利和安全的保护，当同学们在观看完视频之后，他们的头脑当中就会形成一定的法律观念和法律意识，以此来对道德与法治的认识进一步的加深，从整体上提高教学效率。所以说一个有效的教学情景对于同学们来说是很重要的，他们可以在情景中去感受和体验，并且在情景中发现问题解决问题，以此来认识对道德与法治的理解，让同学们形成正确的价值观以及人生观。
三、教师要引导同学们端正学习的态度
同学们在学习的过程中心态是很重要的，他们在面对繁重的学习负担时，教师让同学们去形成一个良好的学习态度，也不是一件很容易的事情，不过一个良好的学习态度却是提高同学们学习技能的关键和基础，也是创建高效课堂的关键，所以说教师在给同学们进行教学，以及组织教学活动时，一定要重视同学们的学习态度，要引导同学们去养成一个良好的学习态度。教师可以要求同学们在课前进行知识的预习，在课堂上认真听讲，在课后要对知识进行复习，并且完成教师所布置的学习任务，这也是同学们整个学习的过程，其中的每一个学习步骤都很大程度的影响着同学们的学习质量和效率。在整个步骤中最为重要和基础的就是预习阶段，不过还是有一部分的同学没有认识到预习的重要性，有的同学甚至是在上课前草草的翻看一遍课文的内容，根本就没有认真预习，这样一来就会让他们在上课的时候跟不上教师讲解的步伐，进而就会严重的降低道德与法治课堂的教学效果。所以说教师一定要去引导同学们利用科学合理的方式来对新的知识进行预习，同学们通过课前的预习能够了解到课堂中所要讲解和学习的内容，发现自身存在的一些疑惑和问题，在课堂中同学们可以带着自己的疑惑和问题去听教师的讲解并且进行探究，同学们在预习之后，对于一些不懂的问题就会将全部的注意力放在听讲上就会自主的去探索疑惑和问题，这样就可以有效的去提高同学们的学习品质。当然，如果同学们不能够认识到预习的重要性，只是为了应付了事，那么这个预习就会很难发挥它真正的作用，整体的课堂教学品质也不会得到提升，所以说教师一定要引导同学们认真的进行预习，而且预习对于同学们来说也是非常重要的，同学们预习能够让他们认识到自己在哪些方面还存在着不足，对于哪些知识掌握的还不够熟练，在经过充分的预习之后，再去完成课后的习题，就可以反映出同学们对于整个道德与法治知识的掌握情况，从而去提高高校课堂的创建。而且习题还能够反映出同学们对于整个知识的掌握和了解情况，所以说习题是一定要完成的，同学们只有通过一定数量的练习，才能够培育出他们的放射性思维和应用技能，从而让他们去用积极的态度来学习，教师还要引导同学们去找到适合自己的学习方法，并且用自己的学习方法进行预习和学习道德与法治的知识，从整体上提高教育品质，最终去创造一个高效的道德与法治课堂[2]。
结语
总而言之，初中的道德与法治课堂是一门比较重要的学科，在初中的道德与法治课堂中进行高效课堂的创建也是每一位教师应该关注的问题，给初中的同学们展开道德与法治的课堂教学，可以让他们养成良好的法律意识，并且对自身的行为进行规范。现如今随着社会文明的发展和进步，人们也越来越重视教育事业，同时也认识到了道德与法治课堂教学的重要性，所以说初中的教师要引导同学们进行学习，并且给他们创造一个和谐的教学环境，采用丰富的教学方法来提高道德与法治课堂的效率，从整体上提高同学们的道德素养。
参考文献：
[1] 陈水宜.核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018，1507：277+278.
[2] 姜雪.以生为本创建高效初中道德与法治课堂[J].名师在线，2018，1002：139-140.