李甫
山东省菏泽市郓城县丁里长街道前营小学
【摘要】当今社会，各行各业都在飞速发展，对于学习而言，在社会变革的不断冲击下，传统的教学模式已经不能很好的满足学生的需求，明显的跟不上时代的步伐了。信息技术当前，利用互联网＋技术打造小学数学新课堂模式，有利于提高学生的学习兴趣，提高课堂的授课效率，也让学生能够接触到信息技术，能够更好的和科技接轨，以便于学生的全面发展。
【关键字】互联网＋；小学数学；新课堂；应用措施
【正文】合理的运用互联网＋技术的优势，构建良好的小学数学新课堂，把枯燥的数字活跃起来，让小学生们更容易接受数学知识，更好的培养学生的数学思维，是一种新型的教学模式。与传统的数学课堂授课模式相比，拥有信息技术的新课堂更具有优势。把这些优势充分的转化成自己的技术，可以提高学生对知识的接受程度，提高自己的教学质量。本文就结合互联网＋技术打造小学数学新课堂做出简单的论述。
一、利用互联网＋技术把抽象的数学知识形象化
在小学阶段，孩子对于知识的理解和接受程度都不是那么的强。他们更容易被有意思的事情吸引注意力，专注力时间短是他们的显著特点。抽象性的数学知识对于这个年龄段的学生来说更是难点中的难点。在当今生活中，能够吸引学生的东西太多了，因此课堂中光靠传统的教师讲解，学生听课的模式，学生对课程的接受效果明显不高。互联网＋的优势之一就是教材资料丰富，结合了视频动画为一体，教师可以合理的利用互联网＋技术，把枯燥的数学知识形象化，课前备课阶段搜集大量的具有针对性的有效的资料，制作有趣生动的课件，那么在构建高效课堂的时候，会起到的很大的作用。
例如在人教版小学数学二年级《图形与变换》这一节的时候，教师利用互联网搜集一些关于位置变化的小动画，小视频等，在上课的时候，通过给学生们播放课件让学生理解图形位置变化的规律以及表现形式。也可以把课本中的练习内容，利用多媒体技术展现出来，比如练一练里的题目，拉一拉彩虹板，会发生什么样的变化，教师完全可以用多媒体软件给学生制作出这一效果。教师可以让学生猜猜一猜，转动起来都会有什么现象。然后再通过点击让图形旋转，让学生观察变化。运用信息技术调动起学生的学习兴趣和思考能力。
二、利用互联网＋，提高教师自己的教学手法和思想
互联网就像一个超级大的智能词典，只有想不到，没有搜不到。现阶段好多的教师运用互联网技术，实现了网上授课，网络直播等，把传统的线下课堂，搬到了线上。结合互联网的技术，让线上的课堂变得更加丰富多彩。由于互联网的开放性，所有的学生，家长，教师都可以观看，这也给“战斗”在一线的教师带来了压力，教师需要不断的学习，提升自我知识储备和技术含量。
同时也给教师带来了新的机遇。教师可以在上课前，在互联网上搜集一些关于课本中的知识点，在其他学习软件上是如何展现的，或者其他的教师是如何讲解的。把这些作为参考，给自己知识点讲解的灵感，吸取优点，优化自己的授课软件，以此来提高课堂质量，构建高效的有意思的数学新课堂。
例如在二年级数学下册《找规律》这一节，教师可以在互联网＋上搜集一些关于二年级小学生能够接受的规律题型，以及讲解规律的有趣的视频或者其他学校的教师在讲解这一课的网络视频，提高自己课堂中讲解的方式方法。另外，一些学习软件上也有对规律的讲解方法，这些都可以供教师学习。在正式上课的时候，适当的运用这些学到的知识技巧，来提高数学课堂的趣味性。
三、利用互联网平台进行答疑解惑，提高学习效率
很多数学应用题，家长总是会毫无头绪，有时候能知道答案，却不知道解题过程该如何对孩子进行表达。所以在布置家庭作业的时候，老师也要改变方式方法，改变传统的教学模式。面对这种情况，可以引导学生利用互联网平台，在平台上查看题目的参考答案，解题思路和步骤。现在的互联网平台上，有很多丰富的教学资源，不光有文字方面的解答，还配有相对应的视频解说，搭配起来会更有效果。学生通过互联网平台的参考，对数学题的理解会更加透彻，对以后做题解答提供了新思路，新方法。
通过互联网平台的帮助，学生可以在课堂内很好的完成作业任务，没有必要带回家里去做作业。在家里家长无法提供有效帮助，也没有学校课堂的这种浓厚学习氛围，所以布置家庭作业没有太大的必要。学生回到家里后，也不能什么事都不做，在这样的情况下，互联网平台的优势又显现出来了，那就是在线互动。有两个方面，一方面是学生可以在线讨论，老师也可以参与到其中，首先在群组里，对今天所学知识进行复习和巩固。把不明白的地方，在群里表述出来，大家一起进行讨论研究，这样效率会很高，学生也不会把不明白的地方积压起来，问题越来越多。当天的问题，当天解决，而且在家庭是一种放松的状态，同学们一起在线交流，是一种很好的方式。提高课堂的学习效率。
【结束语】在小学数学的学习过程中，教师要积极的不断地提升自己的教学手段，把互联网＋技术的优势良好的融入到自己的教学中，构建有趣的，活泼的新课堂，让学生们可以在课堂中学到更多的知识，让学生们喜欢上数学，喜欢上学校的生活。这样学生会对数学越来越感兴趣，不会认为学习数学是一件反感的事情，网络世界的丰富多彩，会给学生更好的学习平台，和丰富的学习资源。
【参考文献】
[1]郭继盛.“互联网+”背景下的新课堂教学模式探讨[J].科技经济导刊,2019,27(01):127+129.
[2]朱静嫣.如何营造“互联网+”时代的德育新课堂[J].新校园(阅读),2016(08):78.