王宁
陕西省榆林市绥德县远竹中学 718000
摘要：在初中数学教学中培养学生自主学习能力很是关键，这也是基于新课实施背景下的重要教学任务。只有学生形成自主学习的能力，才能有助于提高教学实效。同时自主学习能力是学生综合素养的必备要素，对学生进行自主学习能力的加强培养，是促进学生全面发展的重要途径。因此教师要重视对学生自主学习能力的培养，完善学生的综合品质，促进教学实效的提升。
关键词：初中数学；自主学习能力；培养对策
教师要将自主学习能力的培养进行细致划分，从细节着手，才能保质保量。自主学习能力主要可以体现三个层面：自主思考能力，结合多媒体元素，动态教学，促进学生自主思考；自主探索，以小组合作的方式，加强学生自主探索的能力，只有自主探索，才能活跃思维，学以致用，提高学习质量；培养自主研究能力，设置专题，教师要组织特色专题活动，调动学生的积极性，进而参与其中，完成研究能力的加强培养。
1培养自主思考，动态教学
自主思考能力是数学学习的重点，数学具有较强的抽象性和逻辑性，如果学生不具备自主思考的能力，只依靠教师在课堂教学上的单向输出，不能形成良好的自主思考的能力，也会对数学学习造成直接的影响。因此，教师可以借助多媒体打造动态课堂，进而对学生的自主思考能力进行加强培养。
例如，在《数轴》的学习中，教师可以结合多媒体对学生进行动态教学。如，教师可以运用课件制作一个动态天平，以天平的支点作为数轴中心，然后插入有理数的图片，在这当中会有正有理数和负有理数，顺序是打乱的，学生需要将这些有理数分别放置在天平两端，要让天平保持平衡，如果中间出现失误，造成了天平倾斜，则程序会自动结束游戏，只有解锁第一关，才能继续下一关的闯关练习，这需要学生在过程中自主思考，才能顺利通关。而天平其实就是数轴，数轴中心为0，在0的两端分别为负有理数和正有理数，正有理数在0的右侧，也就是天平的右端，依次为1,2,3,而负有理数是在0的左侧，也就是天平的左端，依次为﹣1，﹣2，﹣3。学生要以此类推，按照正确顺序进行排序，将数字放置在天平两端正确的位置，继而顺利通关，解锁新课程。既加强了课程印象，也让学生逐步形成自主思考的能力。
2培养自主探索，小组合作
以小组合作的形式培养学生自主探索的能力很是关键。
有了思考能力，就会形成探索意识，因此教师要做的就是进行有效方式对学生的自主探索意识进行加强，从而实现自主学习能力的提高。因此，贯彻自主学习能力培养的核心，通过小组合作的方式来培养学习探索能力。
例如，在《数据的收集》学习中，教师可以让学生进行校园实践活动，收集数据，制作统计图，然后以小组为单位进行数据发表。如，教师给出了节约用水的主题，那么学生需要了解周围人对节约用水的意识是否具备，进而进行数据统计，制作统计图。如，收集对象为20人，其中具备节水意识的人只有五人，可以将这五人用红色代表，不具备节水意识的人有十五人，那么这十五人则要用其他颜色表明，并且画图中，颜色的占比比例也要有所体现，将人数进行明确标注，让看图者可以一目了然。同时小组成员要进行明确分工，可以分为调研和画图两个部分，不同部分要有专人负责，要注意每个环节都需要一名人员负责协调和连接，这样才能保证两个部分的合作是具备质量和效率的。制作完成后，选出小组代表，将自己小组的制图理念进行发表。这样既加强了学生自主探索的能力，也运用小组合作提高了学习质量。
3培养自主研究，设置专题
设置专题，培养学生自主研究的能力尤为重要，这也是自主学习能力培养的关键环节。基于新课实施，开拓学生的思维，让学生学以致用提高数学综合能力是新课实施的标准。那么教师要贯彻教学宗旨，开设特色专题，加强学生自主探究能力，继而完善自主学习能力培养。
例如，在《丰富的图形世界》学习中，教师可以在班级内开展以“图形”为主的特色专题活动，在活动当中，学生可以拿出具体的实物来代表图形，也可以运用不同的图形进行搭建。如，教师按照学生的意愿进行分组，让学生进行分层研究，也就是说结合学生自己的兴趣爱好研究图形、挖掘图形。比如，学生选择图形搭建的小组，那么学生就要结合有限的图形进行搭建，要注意每一个图形都要合情合理的拼凑在一起，不可以是不规则图形，要属于正确图形的范畴内。比如，学生运用不同的平面几何图形通过探索搭建了立体几何图形，并且有实物作为参照，这就是属于正确的图形范畴内。同时教师要注意，学生自主探究的过程中，教师要从旁辅助，及时引导，要保证学生的探索正确性。保证学生的学习空间，给予学生最大的教学支持，这样才能切实培养学生的自主研究能力，真正开拓思维，形成良好的学习习惯。
结束语：
综上所述，自主能力的培养是初中数学教学阶段的重中之重，只有对学生进行自主能力的加强培养，才能促进学生在数学层面的全面发展，提高学生的数学核心素养。因此，教师要重视学生自主能力的培养，提高教学实效。
参考文献：
[1]李隆伟.初中数学教学中学生自主学习能力的培养对策[J]，新教育时代电子杂志（学生版）, 2019, 000(031):P.1-1.
[2]杨英婵.初中数学教学中学生自主学习能力的培养对策[J]，新教育时代电子杂志（学生版）, 2018, 000(031):192.