刘胡英
福建建筑学校，福建 福州 350002
摘要：中职汽车维修专业一堂好课应具备真实的工作环境、清晰的课程结构、准确的时间管控、良好的沟通交流、丰富的教学方法、必要的课堂练习、耐心的鼓励帮助、教学反思等八个要素。以汽车发动机课程机体组检修为例进行示范说明。
关键词：中职；汽车运用与维修专业；好课；八要素；教学案例
上课是一门严谨的学问。课上得好来源于教师自身的过硬的本领和对知识的艺术再创造。怎样上课才能不流于形式？方法有很多，这里抛砖引玉。
1一堂好课的八要素
1.1真实的工作环境
学校应从汽车运用与维修专业建设的角度出发，尽量建立既接近4S维修企业车间环境，又适应授课的理实一体化教学课堂。教师在上课之前应对教学内容、场地设备、工具器材等进行充分的准备。要创设与当前学习主题相关的尽可能真实的工作环境，使学习直观化和形象化。良好的学习环境可以更有效地激发学生的求知欲望和学习兴趣。
1.2清晰的课程结构
(1)明确教学内容和目标。教学内容满足中等职业学校专业教学标准，能够反映当前的生产技术水平和职业岗位资格要求，注重课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程。内容编排符合学生认知特点。上课之前教师要明确这堂课的教学内容和教学目标，应根据教学目标将教学内容巧妙地隐含在一个个项目或任务当中，通过指导学生完成任务达到掌握知识和技能，实现教学目标，并且有效激发学生的求知欲望和学习兴趣。
(2)设计合理的工作任务。能够以学生为主体，有效设计和实施“教、学、做”一体的工作任务，教学组织形式灵活。注重现代信息技术在教学中的应用。通过工作任务来保证学习任务的完成。引导学生探究和学习该任务的相关知识，确定故障部位，并通过有针对性的维修或换件，完成工作任务，掌握维修技能，最终完成冷却系统的学习任务，也为获得成就感，做了精心的铺垫。
(3)确立任务角色，明确课堂规则。传统学科教学中，教师在讲台上滔滔不绝，学生在教室中孜孜不倦。但这种氛围完全不适用于学习能力相对困难的当今职业学校学生，教学收效甚微。现代教学理念强调学生的主体地位，让他们当好“演员”。教师作为“导演”，起到调动学生的学习积极性和主动参与意识的作用。通过先讲授知识再实践巩固，或先实践感受再理论分析等多种形式，指导学生在边做边学中掌握知识和技能，同时培养学生合作学习和终生学习能力，做到“授之以渔”。因此，课堂上要制定明确的规矩和行动准则。师生之间就教与学两方面形成较鲜明的任务角色意识，按照既定的课堂规矩和行动准则，相互尊重，相互配合，共同营造良好的学习氛围。
1.3准确的时间管控
控制好每个教学环节的时间很重要，对课堂每个环节所需时间要进行规划，每个知识点要花多少时间要做到心中有数，重点内容多花时间，次要内容可以少花时间。安排的任务要考虑到全班大多数学生的作业进度，经过努力，在规定时间内应该是能够完成的，这样可以让学生体验到完成任务后的喜悦和成就感，从而激发学生的学习兴趣，同时让学生养成守时的良好习惯。
1.4良好的沟通交流
(1)加强师生之间、学生之间的交流。通过交流来培养学生的表达能力及表现能力。通过交流，教师能比较直观地了解每位学生掌握专业知识和操作能力的程度，有利于切合实际地从不同角度、用不同方法加以指导，因材施教，以满足不同层次学生的需求。交流中应引导学生发现自己的优势和不足，发掘自己的兴趣和特长。
(2)完善教学反馈，促进师生不断进步。为了达到相应的教学效果，必须对学生进行指导性反馈，反馈时应注意度和量的把握。比如当某个任务结束时，对学生进行指导性反馈，应充分发现其做得好的地方和优点，先给予恰到好处的点评和充分的鼓励，再以平和态度和探讨交流方式点评其不足之处，这样可以树立学生的信心，从而激发其学习兴趣和学习主动性。
1.5丰富的教学方法
在课堂中，教师可以采用很多教学方法，如头脑风暴法、思维导图法、项目教学法、案例分析法等等，同时借助仿真、动画、网络资源等现代信息技术手段辅助教学，使得教学方法与教学环境相适应，与学生的接受能力相适应，还要注意课堂的突发情况，随机应变地选用适当的教学方法。
1.6必要的课堂练习
知识或技能要得以巩固，练习是不可缺少的。
留给学生的练习要有创造性，理论练习与技能练习要反复交叉，内容不断更新，让学生有新鲜感。要考虑知识的相互联系，培养学生的自我学习能力。
1.7耐心的鼓励帮助
一个班级里，学生的能力参差不齐，总有几个能力相对较差的学生。针对那些程度较差而又具有逆反倾向的学生，教师要有耐心，可以多加鼓励与帮助，增强他们的学习兴趣和信心。
1.8教学反思
上好一堂课，离不开课后的教学反思。找出本节课成功的经验和教学效果、不足之处与改进方法。从而在反思中转变教育观念，提升教学教研能力。要明白上好职业教育的一堂课不是一件简单的事情。
2教学案例
以汽车发动机课程机体组检修为例，为了让学生掌握相应的理论知识、实际动手能力及培养现代职业人的基本社会素质，做如下教学设计。
2.1在教学场所布置真实工作环境
将课桌椅按分组学习的要求摆成若干区域，同时引入宽带网络。另外准备1辆别克凯越轿车、4个维修工位、4套常规维修工具、4套凯越轿车维修手册、24份任务工单、卫生工具若干。
2.2设计理实一体化教学项目
为了让学生在实践中学习，在学习中实践，掌握相应的知识和技能，特设计理实一体化教学项目“机体组的构造与检修”。该项目以“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”的学习方法为主线，让学生自主探索解决问题，经教师总结反馈，完成学习任务。其中“资讯、计划、决策”用时55分钟左右；“实施、检查”用时85分钟左右；“评估”即总结反馈用时40分钟左右。
2.3以教师为主导，学生为主体的教学过程
⑴完成分组，布置任务。随机分4组，每组6-7人，推荐1位学生当临时组长（学生轮流当任）。通过以小组为单位组织实施任务，有利于不同层次的学生自主学习，同时也有利于培养学生的沟通交流能力和团队精神。随后向各组布置本课的学习任务和作业。
⑵获取资讯，制定计划。要求学生针对此次项目在规定时间内查询教材、维修手册及网络资料，制定项目实施计划，每位学生都要制定一份实施计划，计划内容包括：任务内容、预计时间、安全注意事项、拆装步骤、人员分工等。此环节主要是培养学生的自信心、创新能力、沟通交流能力、时间观念及分析问题、解决问题的能力。指导教师只是作为“导演”和“观察者”，让学生自由发挥。
⑶审查、修改计划。要求学生组内讨论每个人制定的计划，分析利弊，修改确定可行的小组计划，然后向指导教师汇报小组计划，指导教师进行计划可行性点评。指导教师对有重要安全问题的操作事先给出清晰、详尽的操作步骤，避免学生人身受到伤害或车辆、设备受到损伤，引导学生采用不同的方法处理问题。既培养学生的沟通交流能力和团队精神，又培养学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力。
⑷实施并完成计划。要求学生严格按照修改后的小组计划分组组织实施任务。此环节中应以学生为主体，所有学生都应参与动手。老师注意观察每位学生的表现，便于给予学生评价反馈。要求学生在规定的时间内完成任务，完成后要对机体组的构造与检修进行检查，检查系统是否工作良好，有无异响，设备工具是否复位，是否对废弃物品进行环保处理。该项任务培养学生的责任心、环保意识及良好的工作习惯。
⑸教学评估。组织进行小组评估反馈，每组均派代表进行阐述，其他组进行反馈。尽量安排比较内向的学生进行阐述，让学生树立自信心，培养学生的沟通交流能力。同样，此环节也要求学生在规定时间内完成。指导教师针对此次项目完成情况进行总评估，对学生在作业中的表现进行评价反馈，同时提炼发动机机体组理论知识，确保学生及时掌握。评估时尽量多点评优点，适当点出不足之处，以鼓励式教学为主，培养学生的自信心。
⑹布置作业，清理现场。针对此次项目，要求学生在下一次上课之前上交此次项目的总结。学生总结要求自己独立完成，避免抄袭，需对学生的总结报告进行批改。在下课前，组织全体同学对实训车辆、工具以及场所进行清洁和整理。针对本课程的理实一体化教学，对学生进行5S理念灌输和巩固，让学生养成良好的职业习惯。
3结束语
教学的永恒主题是提高教学质量，作为教学质量控制主体的教师，最关键的就是上好每一堂课。一堂好的课可以让学生收获知识，收获技能，更可以让学生拥有积极向上的精神和态度，同时培养学生吃苦耐劳的工匠精神。
参考文献
[1] 王子阳. 浅谈青年教师如何上好一堂课[J]. 亚太教育, 2015, (16): 206.
[2] 董丽. 浅谈如何上好一堂高等数学课[J]. 科教文汇（上旬刊）, 2014, (8): 44, 60.