姚昱含
江西省万载中等专业学校 336000
摘要：在中职班级管理工作中，其开展水平直接影响学生的学习生活与工作效果。特别针对中职院校的学前教育专业而言，学生在毕业后会投身到教育工作中，因此有效的班级管理方法，不仅可以提升班级管理有效性，还能积极影响学前教育专业的学生，使其形成良好的学习习惯与工作习惯，对其后续发展起到良好影响。对此，下文围绕中职学前教育专业，提出了有效的班级管理对策，旨在提升班级管理水平、促进中职学生健康发展。
关键词：中职院校；学前教育专业；班级管理；管理对策
中职学前教育专业，旨在培养一批批优秀的幼儿教师，其职业性质要求本专业的学生，必须具备良好的综合素养与专业能力，以此促进学前教育健康发展。对此，在中职教育中落实班级管理工作极为重要，其不仅决定着学前教育专业学生的后续发展，同时关乎着我国的学前教育水平。但结合实际情况而言，中职学生的基础素质较低，因此落实班级管理工作时的难度较大。针对这一情况，中职班主任需细致分析班级管理现状，并结合本专业的实际情况，不断优化中职学生的管理工作，以此培养其形成良好的道德素养，为其后续发展做好铺垫。
一、完善班级管理制度提升管理水平
想要有序落实各项管理工作，班主任首先应制定完善的管理制度。在开学前，班主任需结合学校的教育规章，重新规划本班级的班规班纪，如各项纪律、卫生制度等。同时，班主任应告知学生明确班规内容，并设置严格的奖惩制度，如违反纪律时进行警告或全班通告。这其中，班级管理工作需严格结合班规开展，如学生请假、旷课迟到处理、卫生工作分配等。这样一来，即便班主任不能时刻在班级中监管学生，也能要求班干部结合班级制度进行管理，对落实班级管理工作具有重要帮助。最后，班主任在进行班级管理时，可采用分数制度，如警示学生的不良行为，通过劝告学生，规劝学生及时纠正，以此提高班级管理工作的规范性，使学生认真参与学习、听从各项安排。
二、借助网络技术优化班级管理服务
在网络技术的发展下，班主任也可以整合各项技术开展班级管理工作，如微信、QQ等。具体而言，班主任需要转变传统的班级管理模式，可采用互联网+的班级管理模式落实管理工作，如借助微信建立班级交流群，实时传达班级管理内容。通过此种方式，可以便捷、准确的传递班级管理信息。
同时，班主任可设置班级留言墙，借助网页，及时掌握学生的思想动态，并以此为参考规划班级管理工作。此外，班主任需鼓励学生积极开展交流，可借助微信群等方式，加强生生互动与师生互动，或借助此种方式开展民主选举、传递学习资料。通过此种方式，充分发挥网络技术的应用价值，使班级管理工作更加先进、高效。
三、班主任应耐心落实各项管理工作
学前教育专业的学生需要投身到幼儿教育工作中，而幼教的素质水平对幼儿有着深远影响。对此，中职班主任需高度重视学生的耐心与责任心，应以身作则，为学生树立良好榜样。具体而言，班主任需耐心、平等的对待每名学生，应充分了解、尊重学生的个性差异，并教导学生们养成良好习惯，为学生后续参加工作奠定良好基础。同时，班主任需要指导学生明确耐心的重要性，并重点强化学生的责任意识，应潜移默化的影响学生，使学生的心中充满爱、学会爱。最后，班主任不仅需要关注学生的专业素养，还需帮助学生的个人生活，如及时了解学生存在的学习困难与生活困难，在学生生病与遭受挫折时给予鼓励和温暖。通过此种方式，不断鼓励学生、引导学生，使学生形成良好的道德品质与个人素养，为学生后续工作提供重要帮助。
四、通过礼仪教育强化学生个人素养
在学前教育专业的班级管理工作中，班主任可通过礼仪教育，进一步强化学生的个人素养、提升班级管理水平。同时，礼仪教育对学生而言具有重要作用，若学生不具备良好的个人礼仪，则无法积极参与班级管理工作，也不利于学生的个人发展。对此，班主任需结合学生的实际情况，通过改变学生的不良习惯，如不尊重他人、以自我为中心等，切实改变学生的不良态度，使学生学会尊重他人，能够独立自主、友善礼让的开展学习与工作。此外，班主任不仅需要在课堂教育中渗透礼仪教育，还需触及到学生日常生活中的各个方面，如与教师沟通、与同学合作等方面。总之，班主任需充分发挥礼仪教育的作用，应确保班级内形成积极向上的良好风气，通过此种方式，潜移默化的影响中职学生，使其养成乐观、讲文明、有礼貌的行为作风，为提高班级管理水平夯实基础。
结束语
总结上文所述，当前阶段，学前教育专业正在大力发展中，想要实现高效的班级管理工作，就需要班主任深入分析、细致研究，通过多样化的管理方法，稳定提高学前教育专业学生的综合素养，并全面提升班级管理水平，只有这样，才能培养中职学生养成良好的学习习惯与工作习惯，为其后续投身教育事业奠定良好基础。
参考文献
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