黄新华
四川省泸州市叙永县天池镇中心小学校
摘要：随着我国教育事业的不断发展，多媒体辅助教学在课堂中的运用已十分普遍，对提升课堂效率具有重要的促进作用。新课改下，美术教学的地位不断提高，为满足学生全面发展的需求，教师应当重视在小学美术教学中运用现代教学手段。故此，多媒体辅助教学理应得到美术教师的关注，并能在实践中对此运用方式不断优化，以发挥出多媒体辅助教学的优势。本文主要分析了多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用路径，并就需要注意的问题进行了探讨，意在提高小学美术教学水平。
关键词：小学美术；多媒体教学；运用分析
在素质教育改革下，小学美术教学的地位明显提高，为更好发挥出美术教学的育人价值，任课教师需要客观认识目前美术教学中存在的问题，并能在深刻理解新课标内涵的基础上，在课堂教学中积极引入多媒体技术，以改变“填鸭式”地教学，从而让学生在美术学习中实现成长。
一、多媒体辅助教学在小学美术教学的运用路径
（一）深化认识表象，拓展创新视野
根据新课程标准的有关要求，小学美术教学除了要让学生掌握基础的美术知识与绘画技能，还需要培养学生的审美情趣与创新思维，以提高学生的美术素养。但在之前的美术课堂教学中，学生因缺少丰富的生活经验与相关的辅助资料，在鉴赏与创作的时候显得毫无头绪，导致学生的美术素养始终不能得到提高。而多媒体辅助教学手段的运用，可以拓展时空界限、扩展信息密度，极大满足了学生的学习需要，使学生能在有限时间内获取更多的表象，拓展创新视野。例如，在《精美的邮票》的授课过程中，通常教师会在课前收集一些邮票，在课堂上提供给学生进行参考，然后要求学生进行绘制，由于学生可参考的内容有限，也缺少对邮票相关知识的了解，这样就难以达到预期的教学目标。此时，教师运用多媒体辅助教学的方式，可以向学生展示有关邮票的相关资料，有图片，也有影像资料，同时也能帮助学生更为全面地了解邮票资料的历史[1]。
（二）创设动感情境，激发探究欲望
在传统观念下，教师并不关注对学生美术核心素养的培育，一般只是将教材上的知识讲给学生听，然后安排相应的练习任务即可，在这种枯燥、无趣的美术教学中，学生对美术学习与探究的热情逐渐减少，更别说让学生运用所学的知识进行创作。
为改变这一现状，教师可以借助多媒体辅助教学手段创设动感情境，激发学生的美术兴趣，并在科学引导下让学生进行探究，继而提高美术教学的有效性。例如，在《下雨了》的授课中，教师先为学生播放了一段提前录制好的短视频，在学生观看完短视频后，学生对其中的景象印象深刻，脑海里显现出雨如诗般的情景，这不仅激发了学生的学习热情，也极大调动了学生的创作积极性。
（三）营造美的氛围，提升创新能力
美术教学是培养学生欣赏美、感受美与创造美的重要途径，为达到美术教学的目标，教师需要先营造出美的氛围，让学生在美的氛围感染下认真地欣赏美、感受美，并通过教师的指导，促进学生创造美。而多媒体辅助教学可以将文字、图画、影像和语言等进行整合，在美术课堂上为学生营造美的氛围，这可以促使学生自然地欣赏美与感受美，同时在视觉、听觉的刺激下，学生在不知不觉中会产生一些新奇的想法，创作灵感闪现。例如，在欣赏荷花的时候，教师就可以运用多媒体辅助教学手段，为学生展示大量的荷花图，并配上合适的背景音乐，让学生在欣赏中逐渐陶醉于美妙的意境之中。在这样过程中，学生不仅对荷花美有了更深的感受，也激发了学生用笔墨表现荷花的欲望，而与之前的创作质量相比，在此教学模式下，学生的创作质量明显得到了提高。此外，也陶冶了学生的情操，开拓了视野，使学生的美术能力在不知不觉中得到了提高，对学生美术核心素养的形成与发展起到了重要的作用。
二、多媒体辅助教学运用中需要注意的问题
第一，在小学美术教学中即便运用了多媒体辅助教学手段，但并不代表美术教学得到了优化，而是否能实现对美术教学的优化，关键在于教师是否在恰当的时机合理地运用了多媒体辅助教学手段，使该教学手段的特殊功能得以发挥。若是对此的运用简单化、形式化，那必然不会为教学增色、增效，甚至会影响到教学的正常进行。并且，教师要在教学中体现学生的主体地位，提高学生的自主学习能力[2]。
第二，多媒体辅助教学手段的运用，对教师的综合素质提出了更高的要求。在实际教学中，教师必须要熟悉信息化技术，并具备较强的应用能力，这样才能结合实际的教学需求，合理运用多媒体辅助教学手段，进而提高美术教学的成效。故此，美术教师务必要加强对信息技术方面的理论知识与应用技巧的学习，以确保运用的效果。
总之，多媒体辅助教学除了能为美术课堂点来更多新鲜的资源，还可以为学生创设动感的情境，营造美的氛围，以激发学生对美的探究欲望，提升对美的感受。此外，还有利于促进学生形成良好的自主学习意识，使学生从小养成正确的学习习惯，这对学生未来的学习有着重要作用。故此，在小学美术教学中教师需要注重对多媒体辅助教学的运用，并要不断地学习新的教育理论，革新教育方法，进而推动小学美术教育向纵深发展。
参考文献
[1]沈林. 多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用研究[J]. 明日, 2019, 000(005):0318-0318.
[2]林江波. 多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用研究[J]. 课程教育研究, 2017(46).