斯朗德西
西藏昌都市洛隆县中学 西藏昌都 855400
摘要：英语学科在当前的中学教学中的重要性有着显著提高，这与我国对外开放程度加深有着直接的关系。在当下与国际联系日益密切的基础上，学生的英语能力与相关技巧变得尤为重要。在中学阶段的英语教学中，应该重点以阅读理解的能力提升为主，这对于培养学生具有较强的英语能力有着很大的帮助。并且，随着目前阶段下教育体制的改革与更多新型教学模式的融入，是英语阅读理解能力的培养更加便捷，在很大程度上促进了相关教学的科学性发展。因此，本文就关于如何提高中学生的英语阅读能力进行相关分析与研究，并提出相应的策略方法。
关键词：中学英语；阅读理解；方法探究
初中阶段的英语教学相比较小学而言有着进一步的深化，并且初中的相关教学正处于承上启下的关键阶段，学生能够有着较强的英语能力，对于其今后的发展与建设而言有着重要的意义。同时在中学阶段的相关教学中，阅读理解能力的培养至关重要。阅读理解中能够综合词汇、句法结构、短语等多个与英语教学有关的内容，对学生实施科学的阅读理解教学，能够有效的培养与提高学生的英语综合素质，提高学生的英语成绩。
一、提高学生英语阅读理解能力的意义
英语在生活中的实际应用中，其不仅仅是认识词汇这么简单。在我国对外开放程度不断深化的这一角度分析，对学生进行科学的阅读理解能力的培养，能够使学生在进行阅读英语内容的时候有着较强的能力，是促进我国对外交流工作建设的关键，有着重要的意义。并且，中学阶段的相关考试中，包括中考与高考在内，英语阅读的分数占比是十分大的，提高学生的阅读理解能力，在一定程度上对提高学生的英语成绩也有着很大的帮助。因此，在这一视域下分析，中学阶段的相关教学中，注重对学生阅读理解English的培养同样有着十分重要的意义。
二、提高学生阅读理解能力的教学策略分析
（一）利用现代信息技术、创设教学情景
目前阶段下，信息技术与很多行业的发展与事业的建设都取得了密切的联系，在此基础上，中学阶段在进行相关教学的过程中也可以充分利用使用信息技术的优势，将阅读理解教学与信息技术进行有机结合，实现科学的教学。在进行信息技术在英语教学中的应用中，通过信息技术创设一个教学背景，将学生引入相关的学习情境中是一个十分有效的选择。英语学科属于语言类学科的一种，由于我国学生受到本国语言的影响，在实际学习的过程中会存在一定的阻碍，因此，在进行信息技术手段教学应用中，创设一个情景是十分可行且科学的。在实际教学中，英语情境的创设一般采用语言表述与对话的方式进行，通过这种歌方式能够将学生的思维进行整合，将学生引入到教学内容中，对于培养学生的阅读理解能够力更加奏效。
例如，在七年级上册的第三章内容教学中，已经针对阅读理解有着更加系统的组成，主要是围绕“你去哪里旅行”这一话题展开的相关教学。这在针对该章节的教学中，教师就可以运用信息技术，将需要讲述的内容通过信息设备呈现给学生，并结合英语“where are you go on vacation”这一英语话题展开。
在展开这一阅读理解话题中，教师就可以利用多媒体设备及信息技术，将一些城市的照片呈现给学生，并结合课本中课文进行图片内容的讲述，对城市的风貌、文化、人文环境等内容进行讲解，深入引导学生进行阅读学习，并提高学生对英语文章的理解程度。
（二）借助思维导图、概括理解文本
初中阶段的学生，在学习阅读理解与提高阅读理解能力的时候，之所以存在较大的难度，其在一定程度上是由于对阅读内容理解与概括不清晰造成的。因此，教师在进行相关叫傲雪的过程中一定要注意对学生理解文本内容的能力进行培养与提高，进而实现学生能够在系统认知的范畴下对英语阅读文本进行解读。在相关的教学研究与实验中发现，思维导图在引导学生进行文本概况与理解中有着明显的作用，其能够将文本的系统更加清晰地呈现给学生。思维导图是一种以线性记忆方式进行相关内容解读的方式，在进行英语阅读理解能力提升教学中，能够利用思维导图加深学生对相关内容的理解，实现文本内容的深入概况。
例如，在进行八年级下册的英语教学中，其所涉及到的阅读理解内容变得更加复杂，单纯地依靠阅读很难系统掌握文章的主旨大意。因此，在这样的情况下，学生在阅读英语文章的时候，就可以充分利用思维导图的优势，将每个段落的主旨与句法通过导图方式进行记录，并在最后实现通过导图了解整篇阅读内容的目的。比如，在八年级下册第五单元的教学中，有一篇文章是“My favorite festival”的学习。在文章中，涵盖了中外多种节日，在阅读起来有着一定的难度，会让学生不知道从中方思考还是从西方思考。因此，在这样的阅读形式下，教师就可以采用思维导图的方式帮助学生进行该篇目的阅读，让学生通过脑结合图的方式对文章内容进行系统地了解，进而实现学生阅读能力的提高。
（三）举办多种活动，培养学生的阅读习惯
要想实现学生阅读能力的提高，单纯的纪念性阅读理解篇目的阅读练习是远远不够的，教师需要结合多种方式对学生的阅读理解能力进行培养。并且，提高学生的阅读理解能力，在一定层面上需要通过改善与培养学生的阅读习惯这一角度上出发，学生在学习英语的时候，有着一个科学与良好的阅读习惯，更能够确保学生在进行阅读理解能让分析过程中有着科学的思考模式。并且，通过阅读习惯的培养，还能够提高学生的阅读速度，对于提高学生的阅读理解能力而言有着重要的帮助。因此，基于这一要求，教师就需要通过多种方式结合的手段对学生的阅读习惯及能力进行培养，进而提高学生的阅读理解实践能力。
例如，九年级上册的英语课本中，第六章主要针对一些著名电影进行了讲述，其中所涉及到的电影有《功夫熊猫》、《疯狂原始人》等著名的双语电影。在结合这一章节的教学中，教师就可以通过多媒体设备给学生播放相关的电影，但是需要以英文形式进行播放。通过这一活动的开展，学生在看电影的同时就能够对自己英语阅读理解能力进行培养，并且有着促进其能力发展的作用。
结语
英语阅读理解能力在英语教学中有着十分重要的位置，教师需要通过多种手段对学生的相关能力进行培养，实现学生在英语阅读理解能力上的快速提高。
参考文献：
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[2]陈秀真.浅谈中学生英语阅读理解能力的培养策略[J].考试周刊，2020, (36):103-104.
[3]袁海泉.提高中学生英语阅读理解能力的实践策略研究[J].新东方英语：中学版， 2019,(01):135-135.
作者信息：斯朗德西，女（1983.3-21），藏族，西藏昌都市人，本科，
地址：西藏昌都市洛隆县中学。