李庆华
榆林市苏州中学 陕西榆林719000
摘 要：如今，随着新课程的不断升级和改革，初中学校对于学生们的英语听力更加注重，给学生们进行英语听力训练可以很好的提升学生们的英语水平，并且让学生们更好地感受英语的魅力。而且，现在很多行业对于就业人员的英语要求很高，所以初中英语老师要注重培养学生英语方面能力，让学生们打好英语基础，并且提高学生们对英语的学习兴趣。
关键词：初中英语；听力教学；难点与教学；策略探究
对于刚进入初中的学生来说，他们需要学习完整的英语知识体系。因为学生在小学学习的英语只是简单的单词，而没有真正的接触到语法，所以，初中英语老师要让学生从初一开始就养成良好的英语学习习惯，并且提高学生们的口语表达和听力能力，让学生们养成主动学习的习惯，并及时的课堂的预习和复习，这样对于学生英语成绩的提高才是有帮助的。并且还要及时地根据课本上的理论内容给学生们进行教学，并且帮助学生提高他们英语学科的核心素养。作为初中英语老师，要及时地对学生们的英语听力能力进行训练，并且帮助学生们掌握良好的听力技巧，这样学生在进行听力时才会相对容易。
1 初中英语的听力教学难点
现在很多英语老师不知道如何给学生们进行英语听力的讲解，因为听力一种主观学习，只有学生们自己主动的锻炼自己的听力能力和学习能力，才能够有效提高他们英语学习的效率，使得学生们英语听力能力不高的主要原因如下：
首先，就是老师在给学生们进行英语听力教学的过程中，没有更加注重学生们的听力训练，而只是让学生们记忆大量单词，所以学生在听和写的时候感受是不一样的。因此，学生在进行听力学习时就会比较困难。第二，就是很多同学他们在学音标时都没有对音标进行透彻的掌握和理解，所以他们在听英语课文时就会不容易听懂，而且也会听错，在对英语听力进行辨析时也就比较困难。第三，就是即使是学生们在小学已经学习了三四年的英语，但是，同学们的英语词汇量仍然是比较少的，他们学习的只是简单的单词，他们对于较长的单词和语法的理解能力还比较弱，所以他们在进行听力时就会一头雾水。最后，就是在听力过程中，学生们需要有一定的方法，但是很多同学他们都没有学习过听力的方法，所以在播放英语听力时，他们就会比较迷茫，因为听力的速度太快，使得他们来不及反应就已经过去。因此，即使是经常练习听力，对学生英语能力提高也没有太大帮助。
2 强化初中英语听力方面的教学起到的作用
要给学生们进行听力方面的训练，首先，就是要老师教给学生们听力的方法，这样才能够帮助学生提高他们的英语听力能力.并且为学生日后的学习打下更加牢固的基础。第二，就是要在学生们学习英语单词或者反应的过程重要，给学生们进行及时的改错，并且让学生简单进行阅读，提高学生们的语言语感，这样学生再进行听历史才会更加有感觉。最后，就是老师要及时地指导学生学习英语，并且提高学生对英语方面的认知能力，开阔学生在英语学习方面的眼界，及时的让学生们背诵和记忆相关的英语材料，这样学生在进行英语听力学习时也会有帮助。
3 优化初中英语听力教学的相关策略
3.1重视语音方面的教学
初中的老师在给学生们进行英语教学的过程中，要让学生学好英语音标，只有学生的音标掌握好，他们才能够正确的对单词进行发音，并且在播放英语听力过程中才能够更容易将材料听懂。所以英语老师要注重对于学生们听力方面的教学指导，并且在真正教学时，让学生们对于课本内的单词进行掌握和了解，让他们知道应该如何发音和阅读。并且对课本中出现的重点内容，老师要及时的给学生们进行强调，让学生们对此更加重视，当他们发音出现错误时，老师要及时的进行指导和教学，这样能够有效提高学生的听力能力。
3.2把握住关键词汇
初中的英语听力材料中会出现很多的关键性单词，所以英语老师要教学生们应该怎样找准这些单词，并且让学生在阅读材料时如何更好的进行记忆和掌握单词，让学生在进行听力之前先阅读材料，并且掌握听力材料的大意，这样学生在听材料时才会更加容易，而且学生在明白材料所讲述的内容之后，他们能够更快速的抓住听力材料中的重点，并快速的找出答案。
但很多英语听力材料在播放的时候，速度会相对比较快，而且学生做听力的时间也比较长，因此老师就需要在课下经常训练学生进行较快的英语听力训练，并且让学生在听的过程中及时的做好笔记，让学生在比较短的时间里听到更多的有效内容，这样对于学生听力能力的提高才会有效，而且听力的正确率会更高。
4 初中英语听力难点与限制性因素
4.1师资力量与教学理念的限制
（1）如今，随着我国教育事业的不断深入发展，很多教学观念与以往相比有了很大的不同，很多初中英语老师都开始注重教学模式，而且在进行英语教学的过程中对于学生各方面的素养都更加重视。其中的一部分原因主要是为了培养学生英语方面的综合能力，另一方面也是在适应新时代的教育，要求让学生更好的适应未来社会的发展。初中英语老师在给学生们进英语教学的过程中，要注重提高学生的听力能力，并通过多样化的听力技能训练来提高学生们的听力水平。
（2）老师在给学生进行听力训练的过程中，都会出现一些影响因素。例如，学校没有给学生们设立相对体系化的听力材料，而且很多学校的听力设备也不够完善，学生们的听力情况自然也受到限制。而且每个班级的老师教学形式也不尽相同，学校的相关听力设备不完善等等因素，都会影响学生们的听力能力。因此，根据这些问题，个个学校都需要根据教学任务和目标给学生们设立更加有效的听力教学计划，并且帮助初中的学生提高他们的听力学习热情，并让学生在进行听力的过程中更加积极，这样才能有效达到听力教学目标。
4.2训练方式缺乏多样化
很多初中学校英语老师只是通过录音机或者多媒体的形式给学生们播放听力，并且让学生们根据所播放的内容进行答题，然后让学生们自己对答案进行理解，这种教学模式是不利于学生英语听力能力提高的。老师需要做的就是要让学生们掌握听力的技能，而不只是表面上听懂单词，如果学生们只是掌握了表面上的听力，他们的英语能力是不能够真正提高的，所以只有让学生们理解所听材料中的语境和语义，这样学生们的听力效果才会更加明显。
4.3学生词汇量不足
初中学生的英语词汇量是比较少的，而且他们在进行英语阅读的过程中，也不能对全篇文章有一个完全的理解，更不用说学生的听力能力。而在英语学习的过程中，单词是组成一个句子的基本内容，如果学生们的单词量掌握的比较少，他们在进行阅读听力时就会比较困难，他们不能够理解句子表达的含义。因此，提高学生们的英语单词量非常重要，只有学生们有了良好的英语单词的基础，才会更高效的提高学生们的英语能力。
4.4提高学生们对于信息的捕捉能力
要让学生们更好地进行听力训练，就要让学生们在进行听力的过程中，及时的抓住材料中的重点内容和重点信息，而且在学生听的过程中，老师需要及时地帮助学生提高他们的英语反应能力，并且在快速地英语听力材料中掌握自己所需要了解到的信息，且及时记下来，让学生们明白什么是听力中的重点内容。而且在整个听力材料播放的过程中，要让学生们对于整个听力材料的段落内容进行解析，这样才能够提高学生们的听力能力。
5 结束语
根据上面的描述，我们可以知道听力对于初中的学生而言是非常重要的，而且也是提高学生英语成绩的一项重要内容。所以作为初中英语老师，必须要给学生们进行英语听力训练，并且有效提高学生们的英语方面的核心素养。在给学生们进行相关英语教学的过程中，要更加注重学生们自身的需求，这样才能达到英语教学的最终目的。
参考文献：
[1]陈源.浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J].英语广场,2018(10):164.
[2]李晓河.论初中英语听力教学难点与教学策略[J].青少年日记(教育教学研究),2017(09):25.
[3]卢育.初中英语听力有效教学策略探究[J].英语画刊(高级版),2018(19);85.
作者简介
李庆华、汉、1975、11陕西榆林 、本科、教师、英语教育