李华珠
湛江市徐闻县和安镇和安中心小学 广东省湛江市 524155
摘 要：小学是学生学习英语打好基础的重要阶段，小学英语课堂采用游戏教学方式，能够提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的主动性，提高学生的综合素养。本文先说明游戏教学应用在小学英语课堂中的意义，并分析小学英语课堂中应用游戏教学应注意的问题，最后为小学英语课堂应用游戏教学提出相应措施，促进小学课堂教学模式改革。
关键词:游戏教学;小学英语课堂;教育应用与实践
引言
在新课标改革过程中，小学英语课堂教学模式受到广泛教育学者的关注，采用游戏教学的方法，可以迎合小学生的天性，让英语课堂教学内容变得更加生动有趣，游戏与教学内容相结合，可以激发学生的学习兴趣，教师积累教学经验，促进传统教学模式的变革，能够为学生打下良好的学习基础，激发学生主动学习英语的积极性，提高学生的综合素质，促进学校教学水平的提高。
一、游戏教学应用在小学英语课堂中的意义
（一）激发学生的积极性
游戏教学模式迎合了小学生爱玩、活泼好动的特征，将游戏教学模式应用在小学英语课堂中，可以激发学生的学习积极性，许多学生在英语课堂中会感到枯燥，精神力不集中，但是采用游戏教学可以活跃课堂气氛，让学生能够投入课堂学习中，让学生通过玩的方式乐于学习，快乐地掌握英语知识，改变死记硬背英语单词的低效学习习惯，为学生打下坚实的英语基础，激发学生的学习积极性。
（二）打造高效课堂
大多数学生在学习英语的过程中容易出现疲劳现象，对英语学习感到无聊，无法进行高效率的英语学习，教师在英语课堂中也难以达到高质量的教学效果，应用游戏化教学能够实时的调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生积极参与课堂教学活动中，加强学生对英语知识的理解，提升课堂教学效果，打造高效课堂【1】。
（三）促进师生互动
传统英语教学课堂中，教师对学生进行提问，互动的效果不高，这种方式难以促进师生间有效互动，教师对学生的学习情况不了解，让教师难以提高课堂的教学效率，无法进行个性化教学，应用游戏教学可以帮助教师在课堂中与学生建立平等的关系，让学生成为课堂的主人，积极表达看法，教师可以通过游戏的方式了解学生的学习状态，增加与学生之间的交流，建立和谐的课堂氛围，增加教师的教学经验，可以帮助教师探索高效教学方式。
二、在小学英语课堂中应用游戏教学应注意的问题
（一）教师应当重视游戏教学法
在小学英语课堂应用教学中，普遍教师采用传统的教学方式，对游戏教学方法的应用不了解，教师的教学观念较为保守，大部分教师不愿意在课堂中尝试运用玩游戏的方法进行教学，难以对小学课堂教育学模式的课堂效率进行创新与改革，传统的教学模式阻碍了学生学习英语的兴趣，难以提高学生的英语水平，学生学习英语的方法较为枯燥，不喜欢背诵英语单词，导致学生的课堂学习效率低下，对英语学习兴趣不高，英语学习水平较低，靠死记硬背进行英语学习难以为以后的英语学习打下基础【2】。
（二）教师应当合理运用游戏教学法
游戏教学法突破了传统的教学模式，由于大部分的教师没有实际经验，导致在小学英语课堂中对课堂的掌握性不足，无法彻底落实游戏教学模式，造成了课堂的混乱，教师对游戏教学法的运用不合理，导致学生在课堂中只顾着玩游戏，而忽略了学习英语知识，学生的自制力较弱，教师在开展游戏教学过程中应当要引导学生树立良好的游戏观，避免对教师的教学内容造成影响，另一方面教师对游戏教学内容不理解，游戏内容与课堂所学知识没有相结合，难以提高课堂的学习效率，教师只是在做无用功，没有将游戏教学方法科学地运用在教学课堂中，虽然学生在游戏中可以消除疲劳，这样的只顾玩闹的游戏并不能帮助学生提高英语水平，教师应当注重合理运用游戏教学法，将游戏与课堂内容相结合，营造活跃的氛围，提高课堂教学效率，建设高效课堂。
三、小学英语课堂应用游戏教学的措施
(一)结合教学内容，制定针对性游戏教学
小学英语课堂中采用游戏教学应当采用科学合理的方式，结合课堂教学的内容，完善游戏内容，增加游戏内容的可行性和科学性，制定针对性游戏，应该花心思对课堂学习内容进行研究，为学生们打造有趣的游戏教学，提前规划好使用游戏教学应当注意的问题，把握好课堂的节奏，提高英语课堂教学效果，比如在学习“ Colors”这一章节中，这节课包含了许多颜色的单词，教师可以利用游戏的方式让学生在游戏中灵活地记忆词汇，帮助学生提高学习效率，教师可以将全班学生分为两组，一组学生手里拿着不同颜色的卡片，另一组学生拿着印有颜色卡片的单词，然后让拿着颜色卡片的学生寻找所对应的单词的那个学生，形成配对，在最短的时间内找到的人可以获得奖励，这种游戏模式可以激发学生的学习兴趣，加深学生对单词的印象，让学生在游戏中学习英语词汇，打造高效的学习课堂。
(二)创设游戏情景，活跃课堂氛围
创造情景对英语学习具有很大的帮助，在小学英语课堂中通过游戏的方式创设情景，不仅可以活跃课堂的氛围，更能帮助学生进行高效的英语学习，强化教学效果，让学生能够轻松的学习英语，比如在学习“ At the zoo”这一讲解内容时，教师可以让每个学生分别扮演一种动物，让学生们进行猜测，说出动物的英语单词，除此之外，教师还可以通过学生扮演动物的数量，让学生注意到单复数的使用方式，能够给学生留下深刻的印象，为学生英语学习打好坚实的基础，让学生意识到平常在英语书写中常犯的错误，活跃课堂的氛围，激发学生的学习兴趣。教师还可以通过游戏教学，巩固学生所学知识，学生可以通过游戏运用所学过的英语词汇进行表达，增加学生的词汇量，为学生学习英语打好坚实的学习基础，培养学生良好的学习习惯【3】。
(三)开展游戏活动，锻炼学生英语运用能力
在小学英语课堂中开展游戏教学，不仅可以帮助学生更好的学习英语，还能在玩乐中测试学生的学习情况，通过实践活动能够锻炼学生对英语口语的应用能力，让学生能够运用口语与人交流，缓解学生开口讲英语的紧张情绪，同时教师也可以了解学生的英语水平，进行针对化的教学，帮助学生解决实际问题，建设高效的课堂，教师可以通过游戏教学的方式营造轻松的环境，对学生的英语学习情况进行测试，比如教师在教授“ Look at me”这一章节的时候，可以和学生玩猜猜我是谁游戏，教师指定一个同学到讲台来描述一个同学的外貌及其他特征，用英语表达出来，然后让别的同学用英语进行提问，并猜测该同学描述的人的名字，这种方式可以有效的锻炼学生应用口语的能力，同时也能测试学生对该章节的语法、单词掌握程度，激发学生的学习积极性，建设高效性的课堂。
结束语：
综上所述，采用游戏教学方法可以达到寓教于乐的效果，在小学英语课堂中通过游戏的方式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量，建设高效课堂，为学生的英语学习打下良好基础，提升学生的综合素质，促进我国小学英语课堂现代化发展。
参考文献：
[1]丛春云.游戏在小学英语教学中的应用[J].学科教学,2021(5):49.
[2]何兆珊.游戏教学在小学英语中的应用[J].教学艺术,2021(4):23.
[3]邵冠玉.游戏教学法在小学英语教学中的应用分析[[J].学科教育,2021(7):65-66.