蔡秀英
重庆市立信职业教育中心，重庆 400036
摘要：班主任存在的意义不仅仅是要让学生、教师和家长之间实现有效的交流，更要影响着学生的方方面面。班主任的作用对于一个学生来说还是有着非常大的影响。 通过和普通高中学生相比较，中职生存在学习能力较差，学习心态不对，心理素质较低等问题，冥冥之中这就让中职班主任在日常管理当中遇到了很多的挑战。本文将对新时期中职班主任管理工作中可能会遇到的问题以及一些解决的方案进行探讨。
关键词：新时代背景；中职班主任；问题及措施
引言
当学生管理工作能够得到顺利开展以后，那么便会为学校的良好发展奠定基础，让学生可以正确地看待社会，使其 拥有正确的价值观，促使学生可以实现全面发展，提升中职学校的质量。根据当前中职学校班主任管理工作实际情况来看，存在很大的困境，应当采取有效措施加以解决。
1中职班主任管理工作存在的问题
1.1学生素质参差不齐
众所周知，进入中职学习的学生自身素质上存在非常大的差异，而且具有鲜明个性的学生也非常多，再加上中职学生所处的年龄，使其在性格上更为敏感，也更加容易受到外界因素的影响，这使得部分学生在该年龄段中出现了明显的叛逆问题，需要班主任能够对其加强管理。但是，从实际管理工作来看，学生常常表现得不服从管理，甚至还 会出现与班主任对峙的情况，使得班主任管理工作陷入困境。
1.2家长配合度不高
根据现阶段实际情况来看，中职学生的年龄普遍为15岁到18岁之间，算是半个成年人，已经拥有了独立的思维和思维，将孩子送到学校以后有了学校的管束，家长便会非常放心，很少会向学校过问孩子的情况，导致班主任和家长间的沟通变得很少。另外，根据相关调查还能够发现，存在少量学生的家庭氛围不够融洽，有的学生父母常常会吵 架，而有的学生父母已经离婚，对于孩子的照顾变得很少，还有孩子父母为了生活而奔波，没有时间教育孩子，将孩子放在老人面前，而老人对孩子更多地宠溺，很多时候都是听之任之。
1.3学生人数过多
随着国家在中职教育上所给予的关注和重视，出台了很多中职教育方面的优惠政策，如助学政策等，成为很多学生家长在学生成绩不好时的另一条出路。对于家长来说，若是孩子没有一个良好的成绩考取大学，那么则需要学习一门技术为日后的工作奠定良好基础。在国家政策的刺激以及学生家长此种思想理念的双重作用下，中职学校在近些年得到高速发展，人数呈现出明显的上涨趋势，使得每个 班级中学生人数能够达到40人以上，更多者人数超过了50人，因为人数众多，班主任在对学生进行管理时常常会感觉力不从心，在思想教育方面也难以渗透到每名学生中，导致管理方案难以得到有效实施。
2新时代背景下中职班主任管理工作的应对策略
2.1加强班主任的管理意识
作为一名专业的中职班主任应当明确自身所担负的职责，在这个基础上树立一个科学管理的观念，为以后进行各项工作打下一个基础。在管理的过程当中，中职班主任可以灵活地选用其他学校成功管理的经验，精确到每个班级每个学生的心理特征以及实际情况，为学生们搭建一个良好沟通的桥梁，让学生们可以在有问题之后及时跟老师沟通 ，也能够让他们在以后的学习生活中学习得更好，平常也可以多跟同学们保持良好的友谊关系。
具体的方法，班主任可以选用一些的成功案例，多跟学生们进行交流，赢得他们的信任和尊重，全方面地感受到各个同学之间的感情，为以后完成工作打下良好的基础。
2.2改变管理模式
中职班主任在新时代下开展新工作，要争取迎合新时代的要求，要跟上时代的变化，改变自己的管理模式和内容，并且加快整体管理质量的提升。想要达到这个目标，中职班主任就必须经常参加业务培训活动，保证自身技能的更新。这样才可以让中职班主任在日常生活管理工作当中进行得更加顺利。学校还可以鼓励中职班主任发挥网络等技 术优势，通过网络途径获取到最新的教育资源和技巧。这里需要强调的一点是，为了让中职班主任全面参与到工作中来，对工作有积极性，校领导就要持续建立赏罚机制，采取班主任自身强化意识的方法。例如，学校可以定期开展一些考核和评选活动，进一步选出优秀的班主任。这样可以调动班主任工作的积极性和竞争意识，最终由学校领导确定胜出者，还可以在这个过程当中督促班主任关注学生的情况，尊重学生。
2.3.创建班级凝聚力氛围
班主任是班级的引导者，更是班级气氛的创造者。除了有丰富的知识外，班主任更要有一个好的心态，有一个好的自控能力。班主任应该时刻提醒自己，在这里，它不仅仅 是一个班主任，更是学生的朋友，很多事情都需要学生发挥主体作用，让学生有参与意识，在处理过程当中要记得全员参与，尊重每一个学生的意见，让学生在处理问题的过程中学习和成长。这样可以增强班级的凝聚力，同时班主任应该不断学习并充实自己，并将这些学习到的知识运用到真正的管理中来，提高班主任在学生心目当中的威信，让班主任用自己的人格魅力去影响学生。学生之间有一个良好的关系，更能够提高班级的凝聚力。班主任要教育学生相互理解、相互尊重，不要动不动就以外貌、家庭条件等来评价学生；对于学习成绩不太好的同学，要帮他们分析学习不好的原因，可以成立一些学习小组，在日常生活当中帮助他们学习，让这些学生在考试的时候取得 一个好成绩；对于性格比较内向的同学来说，可以给他们机会展现自己；如果同学之间有了矛盾，中职班主任更要从中调和，要让他们打开心结，最终实现和睦相处，这样更能够提高整个班级的凝聚力。
2.4制定符合班级的规定
要提高班级的凝聚力，管好一个班级，班主任就必须依靠本班的一些规则和制度，如可以制定一些本班的规则。如果真的制定了规则，那就必须要严格执行这些规则。想让这些规则发挥最大的作用，最重要的是每一个学生都是平等的。尤其是对于第一个犯错的人，班主任一定要认真严肃地处理。对于违规违纪的同学，班主任要适当给予批评和帮助，并且一定要进行惩戒；一些为班级取得重大荣誉 的人，班主任也要按照相关的规则进行奖励。只有明 确了制度的重要性，才能够让学生觉得以理服人，也能够让学生形成自我管理的意识，这样也能够提高整个班级的凝聚力，也能让每个学生佩服教师的管理办法，形成一个班级独有的氛围。在建立班级的制度时，班主任一定要注重将家长的风格排除在外，采用统一的管理模式，发挥民主的作用，从学校和班级的实际情况出发，制定符合每一位学生的规则，让学生们也参与到制定规则的过程当中来。只有这样，才能够让班级的每一个人都认可这个制度，觉得这个制度是他们一起制定的，而不是单方面制定的，也不是班主任或者是学校用来管束他们的一个条件，这样也能让学生感觉不到制度的压迫感，形成一种宽严相济的局面。
3结语
中职班主任不仅要提升自身的专业素质，更要重视自己的工作，才能够从各方面总结出经验，纠正自身的缺点。这样才能够形成科学的管理制度，才能够管理好学生，推动班级更好地发展，才能为祖国培养出更多高素质的人才。这对于学生的一生也是非常重要的。因此，这就要求班主任一定要做到科学、专业，这样才能让学生发展得更好。
参考文献：
[1]黄家进.新时代中职班主任管理中存在的问题及对策分析[J].才智,2019(34)
[2]王凤梧．中职学校班主任管理工作的研究[J]．中华传奇，2019.(6)