杭宁
江苏省常州市金坛尧塘实验小学
【摘要】红色歌曲即红色革命歌曲，是指歌颂老一辈解放军、人民群众艰苦奋斗，百折不挠精神的歌曲，对当代小学生的成长具有重要教育意义。随着新课改教学政策的不断落实推进，在小学音乐教学中开展红色歌曲教学，引导小学生传承这种精神，对促进小学生的身心健康成长十分重要。本文将阐述，在小学音乐课程中开展红色歌曲教学的教学意义，并提出切实可行的教学策略。
【关键词】小学音乐 红色歌曲 意义 问题 教学策略
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”“唱支山歌给党听，我把党来比母亲”“我们走在大路上，意气风发斗志昂扬”……近日，全国许多地方纷纷开展唱红歌活动，人们以这样的方式致敬革命先烈，在歌声中感悟信仰力量，在传唱中激发奋斗热情。在高速发展的当今社会，快餐文化、利己思想和不道德行为都从方方面面，冲击着当代小学生的成长环境。为了保障小学生的身心健康成长，引导小学生传承革命精神，提高道德思想水平。新课改教学政策中决定，在小学音乐教学中加入红色歌曲的教学内容。
一、在小学音乐课程中加入红色歌曲的教学意义
歌曲是时代的心声，一曲红歌就是一段鲜活的历史。《黄河大合唱》曾激励多少中华儿女同仇敌忾、共御外敌，《十送红军》曾让多少革命群众热泪盈眶，《我为祖国献石油》曾鼓舞多少有志青年投入建设祖国的热潮。一首首红色歌曲，见证着我们的奋斗历程，承载着共同的价值追求，是一笔宝贵的精神财富。用这些家喻户晓、传唱不衰的红色歌曲滋养精神，成为人们学习党史、领悟党史的一个途径。
在《全日制义务教育小学音乐音乐课程新标准》中明确指出：“小学音乐课程应当把教学的目光放长远，本着促进小学生身心健康成长的教学理念，开展小学音乐红色歌曲教学。引导小学生感悟革命先辈浴血奋战、毫不退缩的伟大精神毅力，培养小学生的爱国主义精神，为学生的未来长久发展而奠定良好基础。”由此可见，在小学音乐教学中开展红色歌曲教学十分重要。
除此之外，红色歌曲中的经典代表，像《义勇军进行曲》《南泥湾》《东方红》等歌曲，都是以弘扬爱国主义精神，引导学生向那些艰苦奋斗的革命先辈所学习的重要素材。可以有效减轻当代社会不良风气带给小学生的不良影响，是提高小学生思想道德水平，促进小学生综合素养全面发展的最佳途径。
二、目前在小学音乐红色歌曲教学中存在的问题
红色歌曲是我们身边的红色资源，传唱红歌是传承红色基因的有效方式。创新方式方法，让党史学习教育更加接地气，就能带动更多人铭记光荣历史、坚定理想信念。一首首红歌教育着一代代人成长，使大家在唱红歌中受到教育，在红歌中汲取丰富的政治营养，从内心深处感受到社会主义好、共产党好、改革开放好和伟大祖国好，坚定了我们跟党走，为共产主义奋斗的理想和信念。但是，随着小学音乐红色歌曲的教学开展，在教学过程中也确实出现了许多问题。
首先，小学音乐课程由于受到了传统教育理念和应试教育的大环境影响，长期处于小学教育的边缘化地带。没有得到足够的教学重视和教学资源，从而导致了小学音乐红色歌曲教学质量和教学效率的下降。
其次，在小学音乐课程中开展红色歌曲教学，其主要教学目的就是要培养学生的爱国主义精神，引导学生形成坚韧不拔的可贵品质。但许多小学音乐教师并没有在红色歌曲教学中辅以德育教育，导致小学音乐红色歌曲教学没有发挥出实际的教学作用。
最后，在目前的小学音乐红色歌曲教学中，教师仍旧处于教学中心位置，学生的教学主体地位则没有得到凸显。这就使得小学生对红色歌曲的学习兴趣和学习积极性大打折扣，从而降低了小学生的红色歌曲学习效率。
三、在小学音乐课程中加入红色歌曲的教学策略
红歌能唤起人们的红色记忆。仿佛把人带到那烽火连天的战争年代，带到热火朝天的建设工地，让人在追忆那些为民族独立、人民解放、国家富强和社会进步而奉献青春热血乃至宝贵生命的英雄的同时，生发出一种豪迈的英雄气概，激励人们奋发向上。
红色歌曲大都是当时历史实践的产物，它是当时革命实践的真实写照。人们欣赏“红歌”，不仅能得到感官上的享受，愉悦身心，而且能从中汲取精神力量，受到感化和教育。可以说，既是宣传革命精神和爱国主义精神的绝佳载体，也是进行审美教育不可多得的好形式。列宁说过：忘记过去，就意味着背叛！唱响红色歌曲是唤起人们的红色记忆，加强革命传统教育的好办法。
1.开展红色歌曲教学，引导学生传承革命精神
在小学音乐课程中开展红色歌曲教学，最根本的教学目的就是要引导小学生感受革命先辈浴血奋战艰辛历程中的宝贵精神，从而帮助学生传承革命精神与革命文化，培养新时代下的革命精神接班人。
例如：在学习“地道战”这首音乐时，小学音乐教师可以先带领学生观看电影《地道战》。将革命先辈在艰苦环境中，仍要与敌人斗争到底的景像呈现在学生眼前。营造浓厚的红色歌曲教育氛围，引导小学生在歌曲中感受革命先辈奋发向上、宁死不屈的高贵品质。从而带领小学生感悟革命精神，深入理解革命精神，并最终传承革命精神。
2.融合传统文化教学，帮助学生传承传统文化
红色歌曲教学与我国的传统文化是不可分割的。在小学音乐教师应当在教学中，将红色歌曲与传统文化进行教学融合，引导小学生学习传统文化、传承传统文化。并抵御在当今社会，西方文化这种“舶来品”对我国青少年在思想上的影响和侵蚀。减轻在当今社会中快餐文化、不道德行为，对小学生成长环境所造成的影响，保障小学生的身心健康成长。
例如：在学习“浏阳河”这首音乐时，小学音乐教师可以从毛主席的故乡——湖南开始，为小学生讲述湖南的山歌、辣子。让学生仿佛看到渔船穿梭在水面上，辽阔的号子声阵阵传来，水岸上牧童的笛声断断续续，缈缈的炊烟在远处升起……引导小学生热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。进而帮助小学生认识传统文化，感受传统文化，传承传统文化。
3.丰富教师教学手法，组织红色歌曲校园活动
在传统的小学音乐教学中，教师总是局限在课堂有限的教学空间和时间内，教学开展处处受到阻碍。针对这种情况，小学音乐教师可以适当的拓展教学范围，在校园内组织红色歌曲的演唱活动。既丰富了教师的教学手法，也可以有效调动起学生的学习积极性和主动性，一举两得。
例如：小学音乐教师可以组织学生开展“校园红歌会”的演唱比赛，在国庆、建军节、建党节这些代表着重要意义的日子里，用学生稍显稚嫩的声音给祖国、给革命先辈们，带去最真诚的祝福，最诚挚的敬意。激发起全体师生的情感共鸣，让革命精神在每个人的心中永存。
4.用红歌教学构建高效课堂
听唱红歌感染学生思想，使他们思想发生微妙的变化。读红歌，分析中心意思，指导学生从歌词当中找到与自身的切合点。这样学生的应用知识的能力和写作的能力就会得到很大的提高，让学生不断以英雄的经历激励自己，以饱满的热情投入到生活和学习中去。
5.用红歌培养学生积极向上的思想感情
用红色构建红色课堂，对学生进行“润物细无声”的点化，使他们的爱国情愫在不觉中得以形成、升华。
综上所述，在小学音乐课程中开展红色歌曲教学，既是顺应新课改教学要求的必然选择，也是促进小学生传承革命精神，保障小学生身心健康成长的最佳途径。
【参考文献】
[1] 周家爱.浅析小学音乐教学中红歌教学策略探究[J].文理导航（下旬），2018（10）.
[2] 管茜.依附小学“红色歌曲”教学传承红色基因[J].课程教育研究，2018（03）.