葛琼
重庆市立信职业教育中心，重庆 400036
摘要：在本科学校中的电气信息专业与当前迅猛发展的信息技术有着密切的关系。只有将最新研究成果应用到教学中，运用实践教学，才能为社会培养出高素质的复合型人才。针对电气信息专业在进行实践教学的过程中存在的问题，对创新实践教学模式进行了深入的探索和研究，以期提高我国电气信息专业学生们的综合素养以及实践能力。
关键词：电气信息类专业；实践教学；新模式的研究
引言：在传统的教学模式中，教师是主导，学生被动学习。而新型课程改革要求以“实践”为导向。将课堂交给学生主体性、自主权还给老师和同学来完成这两个过程显得很有必要.新课改下培养创新人才需要相关人员主动承担起大学生对专业知识点与能力结构方面的教育责任；转变观念、提高认识水平：改变传统教学模式，构建电气信息类学科作为一门基础型本科实习实训内容体系是十分重要。
1.电气信息类专业实践教学的现状以及存在的问题
理工科电气信息专业具有鲜明的专业特色，注重培养学生的实践能力，需要实施有效的教与学体系。目前，电气信息专业在人才培养的过程中仍然存在着许多的问题：
1.1建设实践基地存在问题
根据专业有一定的特殊性，有必要建立多元化的实践基地，但这些基地往往投资较多，回报很少或没有回报。很难找到能够建立实习基地的企业，学校也缺乏资金。
1.2教学软件以及实验的项目存在问题
教学软件、实验项目运行水平太低，与实际脱节，学校实验室利用率不高，实践教学效果差。
1.3实践教学的组织管理存在问题
由于实践教学没有完善的管理制度，组织管理滞后，相关评价机制不完善，教学质量往往不尽如人意。
1.4实践教学的考核存在问题
对于实践教学的考核标准来说，没有一个完善的标准，并且实践教学和理论教学相比较来说，对于实践教学太过于放松。
除了以上四点问题以外，还存在着以下两点非常重要的问题。
1.5实习的过程中没有很强的实践性
一是对实习内容没有科学的安排，没有建立完善的实习制度。由于资金和设施的原因，实习环节过于简单，实践内容往往很简单和过时，而且实习过程敷衍了事，对学生实习效果不好；二是实习的过程不独立，知识论教学太多，教学时间太少。由于缺乏实践，大量学生将不得不在学期结束前进入实习岗位，导致实习基地和设施不足，许多人混日子；第三，实习基础缺乏，学生在实习过程中往往只进行模拟实习，不进行实战操作，因此很难让学生迅速熟悉自己的岗位。
1.6毕业设计环节的落实力度不够
大学生目前面临着十分严峻的就业困难的环境，学生按照指导教师的设计走向完成毕业设计，如果教师没有充分考虑学生自身的兴趣和发展方向，这将对培养学生的创新思维能力十分不利。许多毕业设计的内容与时代脱节，没有针对性，学生得不到很好的发展训练。此外，学生在毕业设计过程中找工作，没有花很多时间和精力进行毕业规划。许多学生的工作内容与毕业设计的内容有很大的不同，有许多单元要求学生对岗位投入，这将对学生毕业设计产生很大影响。因此，教师不应过分干预学生的毕业设计，使学生能够充分发挥自己的能力和知识，有效地监督教师和学生，提高学生毕业设计的质量。
1.构建电气信息类专业实践教学新模式的有效措施
根据我校电气信息专业实习教学的实际情况，提出了创新的实习教学模式。
实践教学体系的建设应以提高学生的实验技能为重点，注重创新设计，提高工程质量，贴近实际需要，以学生为主体，增强学生对实践活动的参与和主动性。这项研究在以下领域进行：
（1）对电气信息类专业的实践教学标准体系进行重建。
（2）提高设计层以及基础平台层的创新。
（3）虚拟仪器技术的应用。
（4）开展开放式实验，提高学生的职业技能。
（5）结合电力信息产业的现状，建立联合实验室。
（6）通过校园电气竞赛来进行实践教学。
（7）投资兴建大学电气科学园的软件及硬件设施。
（8）对毕业设计的模式进行一系列的创新。
在实践教学模式的创新过程中，应改变传统的单一形式，向综合方向发展，整合学科与学科之间的融合，同时进行实践性教学。以实验教学改革为重点，改进综合实验课程，使学生在实验过程中具有提问和解决问题的能力，培养学生的实践和创新思维能力以及与理论知识的紧密联系。新的电气和电气实验教学和实验教学大纲已从以往的实验验证发展到实验内容的四个方面。也就是说，验证性试验是总试验量的十分之二，有十分之三是通过独立的调查和独立思考进行的，四分之一通过自我选择和全面核查进行，还有四分之一的通过改进学生的实际作业进行。对于电气器件的选择，主要采用模块化、集成化和数字化的电气元件，特别是在设计和综合实验中，学生可以通过最新的器件进行设计。在实验方法上，采用EDA技术实验的方法可以使硬件设计更加灵活，并能满足数字系统和现代数字电路的要求。进行嵌入式技术实验、虚拟仪器实验，单片机实验和现代通信实验以及PLC、DSP和高频电气实验。实验资源的普及，实验教学系统的拓展，以及课外科学和技术对学生的推广，开展开放实验，为学生建立课外学习平台，使学生在实践和理论学习中获得一定的自由。
2.电气信息专业实践教学的探索
近年来，我国高等教育取得了长足的进步，但大学实践性教学仍然是一个短板，教学方法往往过于简单，实验内容跟不上时代的节奏。培养学生自主创新能力的有效途径是不存在的。这些问题已引起社会各界的广泛关注，需要高校高度重视。在本课题的研究过程中，要有效地解决实践教学中存在的问题，提高教学质量，为社会培养新型综合人才提供有力的条件。这反映在以下几点：
（1）完善电气信息类专业的时间教学系统，创新实用教学内容，应注意区域经济的发展和社会领域对高校人才的特殊要求，并根据实际情况调整教学内容。
（2）提高实际教学设施建设水平，补充软硬件资源。通过提高实验利用率和节约实验资源的有效措施，可以与其他学校合作分享实验室资源和综合效益。并能与当地政府、企业等社会组织合作，结合不同行业的差异，建立多样化的培训基地。通过这些培训基地，不仅可以提高学生的实践性教学水平，而且可以增加企业的经济效益。
（3）对实践教学进行科学合理的考核和评价。在教学评价过程中，应体现实践性教学的特点，区分实践论教学与理论教学，从而更好地反映学生的学习条件。
3.结束语
在传统的教学模式中，教师是主导者，学生只是被动接受知识。这种教学方式下培养出来了大量的理论课程与实践课。而随着新技术和计算机网络技术不断地发展、应用及推广后对电气专业人才需求也越来越高、市场竞争愈演越烈等特点要求必须转变以往落后陈旧单一化教育理念来适应社会需要、实现自身目标以及促进未来发展；传统模式中，学生是主体地位，教师则扮演者知识传递过程的角色，学生的专业实践能力是教学质量和效果最重要的体现，因此，构建电气信息类课程体系成为当前高校发展必不可少、也不可或缺的话题。
参考文献：
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[2]姚金伟.基于现代信息技术的虚实结合实践教学新模式的构建研究——以高职土建施工类专业为例[J].职教通讯，2016(18):65-67.