黄喜
湖北省安陆市实验小学 432600
摘要：小学阶段是学生培养学生综合素质的关键时期，对于促进学生身心发展以及知识技能有着非常积极的意义。因而随着新课程改革的不断推进和深入，对于学生的各项能力发展有着更高的要求，教师要与时俱进地革新自身的教育理念和教学方式，以更加富有趣味性，多样性的教学手段来培养学生，特别是在音乐课程这种专业教学中，要借助创新的教学模式来提高音乐课程教学的效率。
关键词：奥尔夫音乐教学、小学音乐课程、教学探究
引言：
传统音乐课堂教学模式存在着多种缺陷，对学生深入掌握音乐技能造成了一定的阻碍。现阶段小学音乐课程在是学校课程教育教学的重要组成部分，因此，在国家课程改革的关键期，教师要与时俱进地创新音乐教学的方式，以先进的音乐教学理念来促进学生综合素质的发展。
一、奥尔夫音乐教学模式用于小学音乐课堂的重大价值
（一）培养小学生音乐鉴赏的能力
现代化社会的不断发展以及国家对教育行业的大力投入，促使更多的教育工作者们参与到对小学生音乐课程教学的改革中来，以此培养学生高度的音乐审美鉴赏能力、音乐学习兴趣等。
奥尔夫音乐教学法通过革新希望知识灌输的单一乏味的教学模式，更加看重学生在音乐学习过程的自主性和参与性，将学习的主动权交给学生，以更加高效的知识传递的方式和学生的个性化需求进行深入结合，以此来体现每个学生所具有的独特的学习风格和优势。[1]并在其中融入颇具趣味性的游戏教学形式，以此在良好的学习情境中极大地激发学生对于音乐课程学习的热情。
（二）丰富学生音乐实践经验
小学音乐课程教学不止是要注重音乐知识启蒙，还要注重学生的音乐实践能力。在实践过程中，教师能够更加及时地获得学生音乐学习的实际情况，从而对学生的音乐创造能力以及音乐想象能力进行针对性培养。
除此之外，奥尔夫音乐教学法倡导在音乐课程教学中加入多元化的音乐实践活动环节，给予学生展示自我，表现自我的平台，通过教学实践活动和学生个性化的成长特点，以更加可行性和合理性的教学模式让学生深入感受音乐的魅力。
（三）培养学生的综合素质能力
小学音乐课程教学必须突出音乐本身所具有的学科特点，提倡音乐学科促进学生综合发展的理念。
音乐学科更加注重学生的良好知觉体验，奥尔夫音乐教学法能够多方体现出小学音乐课程的独有特点，改变以往教师根据固定模式教学，逐字逐句说唱教学的传统音乐教学模式，而是更加重视以音乐课程课堂实践学习、游戏教学模式以及构建良好的情境教学来体现小学音乐课程教学的价值。
（四）扩大学生的音乐知识面
奥尔夫音乐教学模式适用于多样化的音乐类型教学，因而教师在实施奥尔夫音乐教学法的时候，能够带领学生深入了解各种音乐文化的特点和影响，丰富学生的音乐知识修养。在声乐表演、器乐演奏等方面也能够更加结合先进的教学理念，更好地帮助学生掌握音乐学习的技巧。
（五）适应学生的个性化需求
小学生的个性和成长是音乐课程教学创建的依据，因而教师要根据学生的实际特点来制定科学的音乐教学方案。奥尔夫音乐教学法体现出了因材施教的精神，学生因不同的生长环境和认知能力进行导致他们的音乐基础水平，审美能力水平还有学习能力水平都存在着较大的差异，但是奥尔夫音乐教学法可以针对不同学生的学习情况规划学习进度，以此来促进所有学生能够共同成长。
二、奥尔夫音乐教学模式用于小学课堂的实施策略
（一）革新教学理念，制定科学目标
当前的音乐教学理念要在立足传统教学的基础上不断推陈出新，因而教师要正确地对新时代人才发展和培养进行深入分析，以奥尔夫音乐教学法来促进小学音乐课堂的高效教学。
在应用奥尔夫教学模式的时候，教师要充分尊重学生学习的主体地位，以学生的实际情况作为课程教学的实行依据，关注学生的情感表现力，[2]突破以往小学音乐课程教学存在的局限性，真正地借助奥尔夫教学模式独有的优势。
（二）组织游戏教学，提升学习兴趣
游戏教学是针对小学生学习特点提出的一种特有的教学形式，在寓教于乐的课程教学氛围中，促进学生的健康成长。借助奥尔夫音乐教学法，能够保证每一位学生都能获得参与课堂的机会，以游戏的趣味性来吸引学生参与到音乐课堂教学中来，在互动和娱乐的过程中，感受到音乐学科的魅力。
（三）应用乐器教学，激发学习兴趣
奥尔夫音乐教学模式对于乐器教学也具有独到的学习理念。在小学音乐课程教学中，不乏对乐器的曲目演奏教学，因而教师在教授关于乐器的基础概念知识的时候，教师可以通过多媒体或多渠道借助实物来丰富学生音乐学习体验，从而最大程度地激发学生的学习兴趣。
结束语
综上所述，在小学音乐课程教学中，奥尔夫音乐教学模式是针对学生心智发展各项特点来进行和展开的，因而，教师要时刻把握时代发展的脉搏，顺应现代化发展的趋势，以更加高效的方式发挥出奥尔夫音乐教学法的重大价值和作用，以更多可行性和实质性的教学策略来帮助小学生提升音乐水平。
参考文献
[1]万雨轩.奥尔夫云月教学法在小学课程中的应用[J].大众文艺，2021（2）：44-46.
[2]赵玲.奥尔夫教学法在小学音乐教学中应用的可行性分析[J].科技资讯,2020（07）：94-96.