程瑛
武汉市育才小学 430015
摘要：互联网的发展和信息技术的应用推动了小学体育教学的革新，使得小学体育教学与多媒体、大数据进一步融合，增加了小学体育教学的趣味性和便捷性，为体育课程提供了更精准的定位。在信息技术的推动下，新的教学模式和教学方法将促使小学体育教学变得更加科学。
关键词：现代信息技术;小学体育与健康教学;应用
引言
随着当前时代的不断发展与进步，现代信息技术已经能够融入现代社会发展的各个领域，现代信息技术具有较强的科学性，其发挥着重要的作用，给人们的生活带来一定的便利。在当前教育行业中可以利用信息技术，可以更好地展开实践与探索加强相关内容的整合，以此满足当前学生对于知识的需求。将信息技术运用在小学体育与健康教学中能够起到良好的推动作用，以此提高课堂的教学效率。
一、信息技术在体育教学中的整合应用
小学体育教学与学生的身心健康有着密切的关系。在信息技术不断发展、科技水平不断提升的今天，信息技术在体育教学中有了更加广泛的应用。如今的体育课堂与传统的体育课堂不同，多样化的授课方式给教师带来了更多的选择，教师可以通过互联网上的教学资源，让学生拥有全新的学习体验。小学体育教学针对每个年级安排了不同的运动项目，例如，在三、四年级的体育项目中，跑步、体操和武术都是十分重要的教学内容。因此，体育项目教学的开展应该由简单到复杂，难度呈阶梯状分布。在教学时，教师可以利用信息技术引导学生了解体育运动，以增强学生的体魄、促进学生的身心健康为教学目的。信息技术的应用，可以整合体育教育资源，吸引学生积极参与课堂教学，降低运动难度，让学生在轻松愉悦的氛围下进行体育锻炼，有益于学生的身心健康。
二、现代信息技术在小学体育中的应用策略
2.1融入信息技术，激活趣味
兴趣是促使学生主动参与学习活动的动力和支撑，因此激发学生的学习兴趣是教师开展教育工作的首要任务。信息技术辅助教学相较于传统体育课程的教学方式有着独特的应用优势，是调动学生学习兴趣的有力方式。因此，小学体育教师应当不断地提高自身的信息素养，巧妙地利用信息技术中的资源丰富传统体育运动的教学形式，打造灵动、趣味的运动环境，以便枯燥、机械的运动过程变得更加多彩。例如，在小学体育教学“田径类项目接力跑”时，教师可以通过网络资源查找国家田径运动员在国内、国际赛场大放异彩的精彩视频，在教学前进行播放，使得小学生保持紧张感和内心强烈的竞争意识，从而会在接力跑过程中和队友密切配合，真正发挥团队和个人的最大潜力，达到磨砺体育意志和增强身体素质的目的。通过唤起小学生的体育兴趣，最大程度展示信息化教学的优势。
2.2现代信息技术在体育理论课程中的具体运用
在当前小学阶段的体育教学中，除了要了解基础的体育知识外，还要明确健康、心理等方面，这些内容结合会有较多的理论教学内容，包括比较常见的生理知识、卫生知识以及心理知识等。
在当前体育课程中，可以向其他课程一样利用信息技术进行辅导教学。在教学的过程中利用现代信息技术的优势可以有效完成教学任务，以此帮助学生们快速掌握体育知识和体育技能，还能让教师在短暂的时间内完成相应的教学任务。现代信息技术运用与传统的教学相比，能够更好地让学生了解知识，还能根据学生的喜好进行扩展，以此避免了传统的教学的限制。教师可以利用信息技术将体育的传承以及起源和项目的基础规则进行简单的介绍，还可以将一些陌生的内容进行不断改善，以此加强集体性的活动，通过信息技术可以更加生动地展现出来。
2.3借助互联网信息技术构建合理有效情境
小学生的思维活跃，喜欢各种趣味的故事，教师可以在开展小学体育教学时，利用该特点创设角色扮演教学情境，调动学生的活动积极参与性。例如，在进行足球体育运动活动时，可以通过互联网信息技术播放足球比赛视频，让学生在直观的视频画面中分析足球运动动作，并在教师的讲解下，深入分析每个动作的技能要领，这样的视频播放形式可以明确示范各个动作的要点。与此同时，教师要讲解运球技巧，开展组织穿越障碍比赛活动。并根据小学生的身体素质差异进行针对性的小组学习，以此提升不同层次能力的运动能力，从而获得良好的教学实效。
2.4借助电子设备完善体育动作，有效培养体育精神
体育教学在方法、技巧和运动能力培养之余，还应当重视体育文化和体育精神的引导，在小学体育教学改革不断深入的背景下，培养学生的体育精神已经成为不可或缺的教学内容。发挥信息技术的优势，把信息技术融入到小学体育教学中，有利于培养学生的体育精神和引导小学生树立终身体育意识，真正实现学生综合素质全面提升的教学目的。在竞技体育中，不仅仅是技术实际的比拼，更是精神和意志力的博弈，小学生在基础的教学阶段必须懂得一个道理，那就是体育精神展示的是一个人、一个国家的精神风貌，这种思想理念影响小学生对体育的认知和理解，对于学生的体育能力培养产生了一定的鞭策和鼓励作用。
2.5充分运用信息技术引导小学生体育学习的能动性
体育教师在教学的过程中，要针对低年级、高年级的学情来进行分析，根据不同小学生的身心发展情况，在体育课堂中选择小学生感兴趣的一些话题，把他们融合到体育教学中。比如，对于高年级学生来说，男孩子对于体育运动很感兴趣，尤其是篮球、足球，教师可以根据这部分学生的需求进行观察分析，和他们多进行沟通，掌握这部分学生的兴趣点，根据兴趣点来配合教材内容来制定教学计划。比如，可以在校内组织友谊赛、练习赛，把篮球、足球相关的知识运用到教学中，组织学生去观看电视台直播、录播等体育比赛，让学生可以感受到体育比赛的竞技美、运动美、力量美，在力与美的熏陶中激发体育锻炼的激情。
结束语
综上所述，信息技术的发展推动了教育模式的改变，为体育教学的科学化、合理化奠定了基础。在新时代，体育教学要将体育运动与健康教育相结合，也要注重对学生运动意识的培养，同时要合理应用信息技术，为学生打造高效、有趣的体育课堂。
参考文献
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