李春茜
四川省会东县新街中学 四川会东 615208
摘 要:现在英语是国际上的通用语言，不仅是在国际上，而且在平时的生活中依然涉及到了英语，就比如护肤品上的介绍，英汉互译的运用，贸易上的交流等等，这些都说明了英语的广泛普及，这也就要求我们要去学习英语。而这篇文章就是讨论了如何让学生打好英语基础、指导学生怎样学习语法、如何高效记忆英语单词等等，希望这篇文章对提高初中英语课堂教学有所帮助。
关键词: 初中；英语课堂教学；有效性；探讨；学习兴趣
引言
应新时代发展的要求，国家越来越重视教育，也开展了多次的教育改革。而现在讨论的热点是英语课堂教学的有效性，同时也是教育者们经常探讨的问题。要想上一节好的英语课堂，就需要教师提前准备好课件，想好上课方案，如何去活跃课堂教学氛围和提高课堂教学参与度，同时还要起到监督和鼓励的作用等等这些都是需要老师去认真思索的问题。这篇文章针对这些问题提出了一些方案。
一、明确教学目标和学习目标，提高学生学习英语的有效性
首先，在初中英语语法知识教育进行的过程之中，教学目标在英语语法中有着非常重要的作用，是不可缺少的。整个教学任务的进行都是根据教学目标而进行的，这样可以很好的节约教学资源和老师教学的时间。老师要先明确自己的教学目标，并且老师需要提前准备本节课的语法教学任务。比如:九年级的名词性从句语法的教学目的就是为了让学生明白名词性从句的概念、从句的构成和从句的应用等一系列问题，使学生能够更好的学习从句的相关知识。
（一）让学生明确学习目标，更好的对知识进行学习
初中的大多都是十一二岁的孩子，他们的心智还不太成熟，不太能明白学习的目的是为了什么，对英语这门外语更是如此。他们只是把英语当成一门升高中的考试科目，对于那些单词，语法之类枯燥无味的知识点强制把他们塞进学生的脑袋里，并没有去理解消化他们，这样会导致他们越来越厌烦学习英语。因此，来说要积极宣传英语的重要性和学习英语的方法，创造好的英语学习氛围，让学生慢慢的感受到学习的乐趣。
（二）营造轻松愉悦的学习气氛和环境
老师和学生之间的关系可以是师生关系也可以是朋友关系，而轻松愉悦的学习氛围能够更好的拉近师生之间的关系，让他们的交流不只是停留在学习上，也可以是在生活中。师生之间的关系也可能间接的决定着学生的上课态度，如果是学生们喜欢的老师，那么在一上课的时候，课堂的氛围就会很轻松，很活跃，学生们的参与度也会变得很高。所以老师要重视对感情的投入，以真挚的感情来换取学生们的爱戴，同时还要起到一个监督和鼓励的作用，监督学生学习和鼓励学生说英语。鼓励可以让一个人变得更加有自信，从而更好地学习英语知识。
二、 重视英语，打好语音基础
语音可以说是任何一门语言的一把初级钥匙，中文也是，练好语音是学习好普通话的一个初级阶段，而英语练好发音，也是英语听说读写四大基本功的基石。教科书和教师从一开始就在重视发音，对每个音素都有对应的一个音标发音，老师也要注意自己在课堂上的发音，如果有仔细的学生听到老师发的音和磁带或者录音不一样，学生就有可能会跟读老师的发音。因此，老师首先就要做到发音标准，起到一个模范作用，这样才能在潜移默化中感染学生。
三、坚持用英语组织教学,强化听说能力,增强学习英语的信心
用英语组织教学是一把双刃剑，良好的组织教学可以让学生提高专注度，可以烘托课堂氛围，在英语组织教学中可以更快提高学生的听力，进而拓展到说、读、写等技能。但是，如果一上来就弄一个难度很大的英文篇章，这就像是给学生一个下马威，学生们想学习的兴趣也会大大减小，所以教师可以先从日常生活中的简单对话开始，比如”How are you?I’m fine,thanks.””stand up,please.”等等这些会让学生能接上话的英语口语练习，还要适当的鼓励学生，这样能提高学生的参与度，还能逐渐提高他们的学习信心。
四、开展竞赛,激发学习热情
初中生通常充满好胜心，比如平常的考试，成绩一出来，学生们就一窝蜂地去查看自己的成绩，之后再和熟悉的人做对比，成绩好了，就会很开心，成绩差了，再奋发努力。教师可以利用学生的这个心理开展一些英语竞赛，设置一些奖励，学生们就会为了那个所谓的“好胜心”和那些奖励去学习英语，这也是一种促进学生学习英语的一种行之有效的机制。而在这个拼命学习的过程中，学生们也能够找到一种适合自己学习的一种方法，这种方法可以帮助他们更快地去记忆单词，在这个过程中，他们也会逐渐参与到课堂教学，也会有想学习英语的愿望，这种愿望是自发的，会帮助他们在以后的学习中主动学习英语。
五、结束语
综上所述，要想让英语课堂的教学变得更加有效，就需要教师不断地去创新教学方法，让课堂变得活跃的同时能够让学生对英语逐渐产生兴趣。有效的课堂教学方法能够激发学生学习的潜能和认知。最后，师生关系也是能很好帮助教师管理和烘托课堂氛围的一个关键因素，因此，教师要能够很好的去处理师生关系。
参考文献:
[1]贡秋献. 关于对初中英语课堂教学有效性的思考[J]. 未来英才, 2016, 000(004):269-269.
[2]潘情情. 新课改下初中英语课堂教学有效性提升策略[J]. 科学大众(科学教育), 2015, 000(012):11.
[3]杨小芳. 试论提高初中英语课堂教学有效性的几点体会[C]// 现代教育教学探索学术交流会. 2013.