兰慧娟
浙江省丽水市龙泉市东升教育集团 浙江丽水323700
摘要：情感教育在小学英语课堂上非常重要，只有动员小学时段学生积极的情感观念，小学生才能热情地参加教学活动。本文在情感教育的基本概念的基础上，深入探讨了情感教育在小学英语课堂中的重要作用，提出了提高小学生英语能力的有效方法。
关键词：小学英语；情感教育；策略
引言：情感教育是人格教育的核心。在素质教育的背景下，学科教育强调以人为本。因此，在小学英语课上，教师不仅要重视对学生英语基础知识的教学，还要注意学生的身心健康，小学生正处于认知、情感和人格发展的关键时期，这一时期融入情感教育是激发学生的智慧，促进学生发展的重要步骤，是加强师生交流和发展学生潜力的重要步骤。本文介绍了如何在小学英语教学中实施情感教育。
一、情感教育
（一）情感教育概述
情感教育是教学过程中师生之间的情感交流以积极健康的教育氛围进行。教育和鼓励学生慷慨激昂，从而帮助学生养成积极健康的态度，促进学生保持健康快乐的心情，使得学生的智力和心理健康得到全面发展。
（二）情感教育的必要性
学习不仅是获取知识的过程，也是一种情感活动过程。积极健康的态度可以使学生对学习过程充满热情，不仅可以独立自主地学习，而且可以在面对问题时积极解决问题，变得更加积极主动。众所周知，积极的态度可以促进学习，使学生在学习过程中更加积极和乐观，并通过学习实现个人的发展。与积极态度不同，消极和恼人的情绪会使学生失去对学习过程的热情和兴趣，失去兴趣后学生将会很容易在课堂上走神，并且不愿积极参加学习活动。这种消极思维方式不仅会干扰学生的智力发展，还会降低英语学习的效果，并进一步影响学生未来的学习习惯以及世界观和价值观的培养。在教学过程中，教师在学习过程中应注意学生的心理、情感和学习态度，并传授知识，使学生能够主动地上课并通过理解课堂内容进行学习。因此，情感教育的整合非常重要，学生的内在情感将会直接影响学习精神和学习效果，对学生的自信心、世界观和价值观产生重大影响。情感教育不应成为英语教学的手段，情感的培养应该成为英语教学的目标，并且在教学过程中强调以人为本的教育理念。
二、如何将情感教育融入小学英语教育
（一）建立师生关系
只有平等，和谐，真诚和可靠的师生关系才能产生成功的教育理念，良好的师生关系的成功建立，明确了教师的地位，并使学生对老师具有足够的信任，有助于实现教育效果，并有助于学生身心健康的发展。可以看出，良好的师生关系对学生的健康成长及教育效果有着深远的影响。期望教师能够对所有学生保持耐心，爱心和责任，教师应树立关怀的形象，照顾学生，并给予鼓励和信任，以拉近学生与老师之间的距离，使学生在与老师交流时变得更加舒适和亲密，并将理解，信任这些积极的情感回报给老师，从而感染全部学生，向老师敞开胸怀。此外，教师应营造和谐、舒适和民主的课堂氛围，太严肃的老师不仅会使学生感到遥远，而且还会给学生施加压力，使学生无法自由思考和提问，这不仅对课堂产生很大负面影响，而且也不利于产生良好的学习氛围，从而影响了教育效果。
（二）结合有趣的元素以激发学习兴趣
学生年幼的时候，只有新颖和有趣的元素才能充分吸引孩子们的注意力，并使孩子们充分融入课堂。在小学英语教学之中，教师可以将更多有趣的元素纳入情感教育中，并利用这些有趣的元素来激发学生的学习兴趣，从而激发学生的学习热情，并调动学神积极的情感。比如说，在学习“My favorite season”时，老师可以使用多媒体技术，分别向学生展示四个季节（spring，summer，autumn and winter）的精美图片。这时，学生被眼前的美丽风景所吸引，于此同时，老师在课堂上赋予学生主动权，让学生在课堂上展示自己，并用自己的语言组织，简短地介绍学生们对这些季节各自的理解。随着时间的流逝，学生能够激发自身的学习热情并提高学生的沟通技巧。
（三）团体合作
学生的英语水平有所不同，由于小学英语课较有难度，学生之间的英语语言能力差距往往容易扩大。因此，在英语课堂上，老师应将学生分为4到6人的学习小组，而在组成学习小组时，应考虑各个小组内部学生的英语水平，每小组应有2名成绩中等偏上的学生，学习能力弱的学生和学习能力强的学生共同扮演小组领导者的角色，学习能力强的学生教学习能力低的学生如何学习，通过互相指导，互相鼓励，学生们课上一起学习，课后一起练习。同时，教师可以积极举办小组积分竞赛，不仅让学生更积极地学习，而且还可以培养学生的团队合作精神和团队责任感。
结语：小学英语教学不应仅仅将教导学生学习英语知识作为主要的教育任务。除了教学知识外，师生之间的情感交流也非常重要，情感教育对学生的智力发展，成长和健康具有重大影响。将情感教育融入基础英语教学中，不仅是实现英语教学目的的一种教学方法，而且还会更加关注学生的智力发展、学习态度、身心健康以及对学生正确价值观的培养，这对学生的未来学习很重要，并且对学生将来的生活和态度有很大的影响。小学阶段的英语教师在进行英语教学的过程中要注意学生的内在感受，强调沟通和指导，使学生学习更舒适快乐，从而大大提高英语教学的效果。
参考文献：
[1]杨娟.试论如何在小学英语教学中渗透情感教育[J].校园英语,2021(08):217-218.
[2]周文娟.情感教育在小学英语教学中的渗透[J].新智慧,2021(05):33-34.