胡正莲
贵州省岑巩县大有镇中心小学 557801
摘要：随着课程改革的推进，绘本教学慢慢受到很大重视，英语教师在课堂上引入绘本教学使课堂不再单调无味。因为绘本中的图画能够吸引小学生的目光，有助于提高学生的学习兴趣，通过绘本阅读教学，学生不仅能锻炼听说的能力，也能开拓视野，激发创造性思考探究。基于此，这篇文章分析了英语绘本阅读在农村小学英语教学中的重要性，并提出具体的策略，希望能有效提高绘本教学的质量。
关键词：农村小学 绘本阅读 英语教学
对于小学生来说，单词量不够，通过绘本阅读,学生不仅能够通过图片有效的了解绘本所述的故事、欣赏绘画,更能够体会其中的人文情感。丰富了学生的精神世界。在农村小学英语教学中,教学资源相对匮乏，由于学生找不到与教材相对应的合适的读物,学生学习英语的兴趣不高。小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段,为了对学生以后的英语学习打下了结实基础。教师应适当引入英语绘本,为学生创造更多的教学情景，激发学生的学习热情。
一、英语绘本阅读在农村小学英语教学中的重要性
1.英文绘本提升学生学习英语的兴趣
英文绘本有着鲜艳活泼的色彩吸引着学生去了解故事，儿童喜欢用眼睛观察事物，他们能更加细致入微观察图片，为了能更好的了解故事，除了看图片，他们还会仔细阅读文字，这样的方法会让学生自然而然的学习英语。
2.绘本图文并茂，有助于学生情感的发展
情感教育是小学英语课堂教学的灵魂，绘本教学有利于提高学生的综合素质和促进学生的健康成长。目前农村小学中有很多学生的家长在外打工，作为留守儿童，他们的性格、心理、学习态度等都会受到一定的影响，此外，由于小学生身心尚未发展成熟并且缺乏人生阅历，导致小学生的情感体验相对缺乏。开展好英语课外阅读，不仅能够激发学生的学习兴趣，锻炼其阅读能力，还能让学生在阅读中受到德育教育，让心灵得到真善美的滋润。比如，教师可以让学生阅读亲情为主题的英文绘本《My mum》、《My dad》，提升孩子对父母的情感，又或者以感恩为主题的有《Housework》、《My family》等等。巧妙的利用绘本进行情感教育，有利于提高学生的文化基础知识，同时还能激发学生的情感思维，引导他们树立正确的人生价值观。
3.绘本阅读能锻炼学生的听说能力，提升学生思维品质
英语作为一门语言工具,能准确流利的表达是教育教学培养的重要目标之一。但是在农村小学英语教学中，很多教师都只是注重考试而没有真正的把英语用于实际生活。学生缺乏对听说方面的练习。针对这些存在的问题，在英语绘本教学运用中,教师应利用绘本简单有趣的特点,为学生创设表达的情境,让学生在听与说中体会学习英语的乐趣。
例如在“When is the trip this year?It’s in October.We will go to the Great Wall.”的教学设计中,教师围绕对节日进行提问，并用月份和活动作答，为学生提供相关的英文绘本,让学生在故事情境中大声阅读,培养语感,并结合语法知识,引导学生对故事进行语言或者文字复述,从而锻炼学生表达的自信,提高学生英语应用能力。
二、英语绘本阅读在农村小学英语教学中的运用策略
1.合理选择绘本，要与小学生思维、认知水平相符
声音、色彩和形象是小学学生思维的重点要素，而绘本在表达有关故事内容时，通常会结合语言与图画，因此传递到学生面前的信息和文字也更加具有趣味性，由此可见，绘本同小学生思维相符，对于提升小学低年级教学质量具有重要意义。因此,教师在英文绘本选择的过程中,一定要围绕学生主体的认知发展特征进行,例如分析学生的知识基础,合理控制绘本难度,确保英语绘本中大部分单词都在教材中出现过,保证学生能够连贯地完成自主阅读。
2.激发学生绘本阅读兴趣，调动学生自主探究
激发学生阅读兴趣是应用绘本展开小学英语教学的关键。但是在农村小学英语教学中,一些教师对绘本阅读缺乏指导,将绘本交给学生之后只是简单地布置阅读任务,缺乏对学生自主阅读能力的引导与训练,从而导致许多学生在英语绘本阅读中半途而废,这不仅影响了阅读教学效果,更是让学生对绘本学习失去兴趣。因此，学生在利用绘本进行学习的过程中，教师应对学生进行积极的引导，鼓励学生主阅读、学习动绘本，逐渐养成阅读、思考的好习惯。
3.鼓励学生表达，引导互动交流
英语作为一门工具性语言，所以在教学中，教师要设计表演、展示的平台，让学生在真实语境中深入理解语言，体验语言，习得语言；在展示的过程中，与他人相互学习，找到自身不足，寻找到成功的喜悦。
4.加强监督引导，评价绘本教学效果
小学生的自制力较差,注意力不强,因此,如果让学生自主阅读,大多数学生会敷衍了事，消极懒散，不完成任务等,从而影响阅读效果。所以，在小学英语教学中,教师对于绘本的引入应建立健全合理的监督引导机制,利用一定的教学方法辅助学生阅读,并利用多种教学评价检验、监督学生的阅读效果,引导学生端正态度,提高自我约束能力。
三、总结
在农村小学生的教学培养中,英语绘本的作用非常大,教师应根据小学生的情感认知,循序渐进合理地将绘本引入英语教学中，并根据学生的不同层次来合理选择绘本课本，在故事阅读的潜移默化中,学生得到了正确的人生观及良好生活态度的培养,以此来启发儿童,做到因材施教。
参考文献：
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