张淑静
山东省济宁市 曲阜市第二实验小学 273100
摘要：小学美术作为一门艺术类学科，是小学阶段的一门必修课，能有效培养学生的审美能力和创新能力，提
高学生的核心素养。在当前素质教育背景下，人们对美术教学愈加重视，如何有效提高美术教学的有效性已经成
为教师重点研究的课题。随着社会科技的不断发展，在当前新媒体环境下，信息技术已经在教学中得到了广泛的
应用，对提升小学美术教学的质量有着极大的帮助。因此，小学美术教师需要紧随时代发展的步伐，充分借助各
种新媒体技术，不断创新教学方法，实现小学美术教学的改革。
关键词：新媒体；小学美术；教学创新
引言：在信息技术不断发展的今天， 其在小学美术课程教育 中的应用已经越来越广泛， 对于提高小学美术课程教育水平有着重要作用， 是社会不断发展的必然趋势。 因此， 根 据小学美术课程教育的实际情况， 将新媒体与小学美术课 程教育完美地结合在一起， 可以不断完善小学美术课程教 育体系， 并增强小学生的学习兴趣和积极性， 以促进小学 美术课程教育多元化、 多样化发展， 最终促进小学美术课 程教育长远发展。
正文：
一 、新媒体时代下小学美术课程教育的意义及特征
小学美术课程教育对于儿童的发展具有重要意义 ，具体 如下 ：一是小学美术课程教育有助于儿童创造力的激发 ，小学美术课程教学中 ，学生需要协调配合视触觉 、实现手脑眼 的并用 ，再加上美学的冲击 ，这有助于儿童创造力的培养 。二是小学美术课程教育有助于缓解儿童的压力 、陶冶情操 ， 小学美术教育的目的是培养儿童的艺术欣赏水平 、提高其审美情趣 ，树立正确的审美观 ，与此同时 ，美术教育也有助于儿童压力的缓解 。 三是小学美术课程教育有助于儿童个性的 发展 ，培养学生观察事物的独特视角 。 最后 ，小学美术课程教育能够帮助儿童获得基本的绘画技能 。 另外 ，小学美术课程教育具备其他课程所没有的特征 ： 一是广泛性 ，二是教学中渗透着审美教育 。 前者指的是小学 美术课程涉及面比较广 ，既涉及设计 、绘画等门类 ，又融入了 美术史 、书法 、手工制作 、雕刻等课程 ，一般来说 ，小学美术课 程可以归纳为以下四个板块 ：“设计与应用”“造型与表现” “综合与探索”“欣赏与评述” 。 后者指的是小学美术课程有助于培养学生的审美能力 ，也是美育的重要途径 ，能够帮助学生养成正确的审美观念 。
二、新媒体环境下小学美术课程教育体系
（一）注重美术教学的趣味性
在传统的小学美术教学中，学校和教师都对美术教学缺乏 重视，教师大都采用灌输式教学，占据着课堂的主体地位，学生 被动地进行美术知识的学习，这就使得课堂教学氛围十分沉 闷，师生之间缺乏互动，存在较强的距离感，严重地影响到美术教学的有效性。同时，学生缺乏对美术的学习兴趣，这就限 制了学生综合能力的提升。
在当前新媒体环境下，现代信息技 术应用到有效的丰富的教学的资源，激发了学生的学习兴趣和积极主动性，使美术教学变得更加具有趣味性。
（二）注重与互联网的结合
新媒体环境下，小学美术教学不再受到时间和空间的限 制，教师可借助互联网为学生展示更为丰富的美术作品，有效地开阔了学生的视野，实现了课堂教学的拓展延伸，为学生营 造了更加轻松的学习氛围。同时，借助互联网还有效地加强了 师生之间、生生之间的互动交流，对活跃学生的思维、培养学生 的创新能力有着积极的作用。
三、 新媒体环境的小学美术课程教育实施策略
（一） 提升学习兴趣， 促进课堂氛围更活跃
众所周知， 小学生对于一切新鲜事物都很好奇， 尤其 是在上美术课时， 他们面对新鲜事物虽然不懂该怎样开始这个事物的第一步， 不过， 若是教师能有效地利用新媒体 技术， 通过新媒体方式直观形象地展示给他们看， 那么，对于整个操作流程他们就会有极深的印象。 这种教学效果 便是新媒体与传统教学的融合。 这种新颖的教学模式， 不 但能激发出学生学习兴趣， 还能提高他们学习的积极性和 主动性。 此外， 应用新媒体教学的课堂氛围更轻松和谐， 对教师教学效率有着极大的促进作用。 由此可见， 学生学习最好的老师还是其自身的学习兴趣， 特别是针对小学生而言， 他们正处于学习起始阶段， 对所有新鲜事物都充满 极强的求知欲， 教师只有紧抓这点并对教学方法加以创新，合理地利用新媒体辅助教学技术， 使其能更好地融入课堂 教学， 从而提升教学的质量和效率。
（二） 正确使用新媒体教学， 丰富学生学习活动
无论是传统教学， 还是利用新媒体教学， 教师都必须 做足课前准备， 而制作优质的新媒体教学课件， 能促进学 生学习更丰富知识， 但切记新媒体教学的盲目使用。 因此， 在进行教学的过程中， 教师不能过分依赖新媒体教学， 而 是要合理、 有针对性地使用， 若是新媒体教学使用过于频 繁， 将会造成师生间的互动逐渐减少， 教师无法全面及时 地了解每位学生学习的情况， 严重阻碍教学质量的提高。 在运用新媒体进行教学的过程中， 还需要教师多加注意画 面质量， 其配音不可过度夸张， 要确保其内容的优质、 丰 富。 此外， 教学活动中最关键的还在于互动沟通， 作为学 生学习中的指导者， 教师应加强和学生的沟通， 通过彼此 间的沟通交流， 才会建立起融洽的师生感情。 因此， 在实 际教学活动中要正确使用新媒体技术， 强化师生间的沟通交流， 将三者有机结合方可体现出新媒体教学的教学效果。
四、总结
现如今，我国处于信息发展速度飞快的时代，科学技术 已经深入到社会的各个领域当中，形成科技化时代，教育作为我国发展的主要支撑力量，更要借助先进科学技术提升教 学质量。随着新媒体的兴起与发展，使原本枯燥无味的小学 美术课堂变得越来越有趣味，科学的美术创作、对学生进行 审美教育是小学美术课堂教育发展的主流趋势。总而言之， 在新媒体这个大环境中，选择科学及多元化的教学方式，借 助新媒体工具能够有效促进小学美术教育，使学生在创作实 践中不断的学习自我探索和完善，实现新课标改革的教学目 标，最终培养更多有利于社会发展的人才。此外，在小学美 术教育过程中运用新媒体教学，还能拓展学生想象空间，有 助于培养学生的创造力、想象力。
参考文献
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