王志远
宁波至诚学校 315000
【摘要】在小学美术教学中，如何有效提高学生美术核心素养？线描画教学的意义和具体实施策略。
【关键词】小学美术；线描画；美术核心素养
线描，作为人类最早出现的一种艺术创作形态，在远古的岩画和新石器时代的彩陶上就已出现。用最简单的技法来完成对物象的结构及形象塑造，为观者呈现出直观却又抽象的艺术作品。
儿童线描画是学生根据自己的观察、理解和感受，自由表达和自我探索的过程。其具有操作简单，技法易于掌握，作品生动有趣等优势，在小学美术教学中，通过对线描画的研究学习，让学生充分感受到线条的魅力，不但可以提高学生对美术的学习兴趣，还可以培养和激发学生的观察力、表现力和创造力，是学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践等美术核心素养得到有效提升的重要教学手段。
一、小学美术课堂中线描画教学的意义
（一）线描画教学能够有效提升学生的观察能力、概括能力。
观察能力的高低，对学生绘画水平产生直接的影响。在线描画教学中，积极引导学生对生活中的实物进行观察，用线条进行记录，让学生体会到观察的乐趣，提升学生的观察能力，养成良好的观察习惯。通过线描画的训练，逐步提升学生分析、归纳事物的造型、纹理等特性的概括处理能力，从而使学生的美术表现美术核心素养得以提升。
（二）线描画教学能够有效激发学生的创造能力和想象力。
爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要”。线描画有时并不需要画什么像什么，而是更加注重激发学生的思维想象力，更在意“灵光一现”的生动表现。在线描画教学中，鼓励学生充分发挥想象力，最大化地释放学生表现力与创造力，从而逐步提升学生的绘画能力与兴趣，促进学生创意实践美术素养的形成及发展。
（三）线描画教学能够有效提高学生的审美能力。
在进行线描画教学时，教师展示历代优秀作品及生活中常见的事物为对象绘制的线描画作品，感受纯粹线条的计白当黑之美，体验黑白对比强烈的装饰之美。培养对美的感受力，提升学生的审美能力。
（四）培养精益求精的工匠精神
线描画在儿童启蒙阶段，培养学生专注、坚持、严谨、耐心等良好品质作用明显。
二、小学美术课堂中线描画教学的策略
（一）欣赏传统作品，感受线条魅力
中国传统绘画以线为主，历史久远。古人对线描的重视及技法的多样性，都有所记载，明代邹德中在《绘事指蒙》中指出：“描法古今一十八等”；明代汪砢玉、清代王瀛都总结出十八描的画法。教师要引导学生有意识的欣赏、学习中国画中的线条表现形式。
《送子天王图》唐吴道子
通过欣赏，让学生充分了解线的表现多样性，尝试从经典的线描作品中获得灵感，让学生认识到如何才能创作形象鲜明、线条清晰的线描画作品，同时，让学生在欣赏中逐步感受到中国传统绘画的魅力，树立对传统美术的审美情趣，进而促进审美判断方面美术核心素养提升。
（二）临习传统精品，提升线描技法
在欣赏研究了大量的传统线描作品后，学生尝试临摹这些优秀作品。通过向古人学习，思考对线条粗细、长短、疏密的控制，达到提升线描技法的目的。
学生临摹作品 马王堆汉墓帛画 学生临摹作品 陈洪绶《水浒叶子》
（三）续接名作经典，提升表现能力
线是一切造型的基础，小学阶段实施线描画基础教学，提升学生的美术技能，加强线描的训练是非常必要的。线描画虽然具有一定的自主性和随意性，但也需学生具备一定的造型表现能力才能实现。
在教学中，发现很多同学畏首畏尾，没有自信，于是我找到大量的线描名作或具有繁复图案的照片，少数民族的服装服饰等，用打印机打印出一半，再让学生续接另一半，在学生研究画家用线的同时，完成后的作品观赏性比较高，提升了学生学习的成就感，也取得了良好的学习效果。
学生名作续接类作品
（四）观察写生变形，强化线条节奏美感
在小学美术课堂上，受时间、空间和人数等客观因素的限制，实物写生既不客观也不现实，最好的方法就是通过对图片的识读、分析和理解后，进行线描画创作。
对于线描画写生，观察是非常重要的一种能力，教师要有意识地培养学生的观察能力，理想的写生对象本身要具有比较美丽复杂的纹理或花纹。如花卉植物，各种鸟类、鱼类等，都是比较好的描绘对象。下图是我在教学中，以鱼作为线描写生的创作对象，让学生观察各种鱼类的图片，找出鱼的共性和不同鱼类的个性特征，再将这部分特征转化成不同的花纹，尤其是鱼鳞等花纹，比较繁复，非常适合用线描画进行表现，也具有一定的表现自由度，能够体现不同学生的个性特点和审美趣味。
真实的鱼 学生作品《鱼》
（五）重视主题设计，掌握作品内涵
很多老师可能都碰到过这样的事情，让学生临摹的时候画的都很像，画面也很漂亮，但是让他自主创作时，就两眼望天，毫无主意。所以在学生有了一定线描绘画基础之后，我和学生们共同制定了多个主题单元，让孩子们有了一定的创作方向，下图是5年级学生的字母线描画创作，以字母为主题，要求在字母的内部和外部添加适当的花纹，尽量展开想象，通过具象和抽象的有机结合，在绘画中展现自己的个性特色，提升线描画技巧，同时也让学生的创意实践美术核心素养得到提升。
学生作品 字母主题设计
（六）强化自主创作，彰显学生个性
每一个学生都是独立的个体，对事物都有他们独特的理解。一幅好的线描画就是要让学生把这种独特的理解变现出来，教师要给予肯定，培养他们的创新意识，激发他们敢于创新和表现的勇气。
学生自主创作的线描画作品
作为小学美术的重要组成部分，线描画教学对有效培养学生美术核心素养具有很强的基础性作用，美术教师需要引起足够的重视，运用科学化的策略，推动线描画在小学美术课堂中深入开展，能促进学生形象思维和抽象思维的发展，尝试创造性地表现美，创作更具个性的线描作品，使学生美术核心素养得到显著提升。
【参考文献】
[1]周斌.指导画线描画，培养美术核心素养.启迪.2018(11):52
[2]唐啟晴.小学美术线面画教学探究[J].美术教育研究.2018(12):145