林彩英
福建省泉州市德化县尚思小学 福建 泉州 362500
摘要：足球作为我国起源最早的球类之一，在小学体育足球教学期间，会存在一些弊端现象，学生的年龄较小，体育基础较为薄弱，在足球训练过程中也比较枯燥乏味，学生容易失去训练的热情。因此，小学体育教师应当及时改善教学策略，采用游戏训练教学法进行辅助教学，提高体育课堂教学质量和效率，通过游戏手段来吸引学生的注意力，激起他们足球训练的动力，有效提升小学体育学科整体教学质量。基于此，本文主要对游戏化教学在小学体育足球训练中的应用策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：游戏化教学；小学体育；足球训练；应用策略
足球是世界第一大运动，足球运动对世界的影响是十分广泛的。但是足球运动一直以来在众多体育项目中显得不够出众，因此，在小学体育课程中增添足球教学、足球训练，能够让学生进一步了解足球，使小学生对足球运动有所冲动和期盼。然而，在实际足球训练过程中，足球训练是一个勤学苦练的过程，在日常训练中非常辛苦，需要学生有强大的内心和顽强的意志力，学会忍耐和坚持。但是，由于学生年龄尚小，心智发育不成熟，对这项运动较为排斥，时间久了会失去兴趣，对自己也逐渐失去信心。游戏化教学能够满足当前的教学需求，在训练中游戏，在游戏中训练，教师需要根据学生的训练进度和体质以及特点，结合训练内容来创设多样化游戏活动，激发学生的训练兴趣和热情，不仅为学生带来更好的体验感，还能通过足球训练感受其中的快乐，促进学生们身心健康的全面发展。
一、游戏化教学在小学体育足球训练中的意义
众所周知，足球这项体育活动有很多的优势，能够锻炼学生的思维敏捷度、临场发挥能力、应变能力，还能够强身健体，培养良好的精神品质和心理素质，在球场上能够锻炼学生的团队合作意识，提升自己的综合能力。小学阶段在体育教学活动中，针对不同学龄的学生，体育教学的内容也会有所不同，教师应当从学生内心出发，通过了解学生的心理特点来制定一套具有新意、丰富的教学模式，体现体育课堂的多元化、立体化、个性化的教学目标，从而能够提高他们对体育学习和足球训练的积极性和行动力。小学生的天性活泼爱玩，他们具有天马行空的想象力，玩的手段也多种多样，因此，教师要利用学生这一爱玩的天性因势利导，在体育足球训练中加入体育小游戏，以游戏的形式去吸引学生注意力，激发兴趣才是教育教学中最好的方式，通过游戏让学生能够保持兴奋状态，获得真实的体验感，在球场上放飞自我、驰骋纵横、挥洒着汗水，感受喜悦。
二、游戏化教学在小学体育足球训练中的应用策略
（一）游戏化教学——提升足球训练能力
在纷繁多样的体育运动项目中，无论是哪种体育运动基本功是必不可少的，基本技术的动作训练是最重要的训练环节。有句老话说的非常好“台下十年功，台上十分钟”，足球训练其实是一件非常辛苦的事情，别说年龄尚小的小孩子了，就是成人的足球训练也有中间放弃的，让学生清楚的懂得坚持的意义，吃得苦中苦方为人上人的道理。在体育课堂上进行足球训练时，教师应当将基本功训练作为重点内容，帮助学生调整好个人心态，态度决定一切，有了积极向上的良好心态，才能更投入地练习基本功，想要将传球、颠球、运球等基本动作练习熟练，冰冻三尺非一日之寒，才能拥有过硬的足球技术。学生们只有刻苦训练，对足球有自己的理解，培养出良好的球感，自然而然地会得到技术的提升和过人的球技，在赛场上拼搏驰骋争英豪。
在开展小学足球训练活动时，不仅需要有强健的身体素质和充沛的体能，还需要娴熟的足球技巧。传球、盘带、射门、控球等个人技术都是足球教学的内容，这些技术是足球运动员开展竞技的必备素质。通常情况下基本上都是由教师进行单方示范指导，随后学生会按照教师传授的方法进行自主训练，为了能够增加学生对足球训练的兴趣，教师需要改善教学模式。在训练过程中，教师应当打开思路，构建开放式课堂，避免一上来就为学生设置过多的条条框框，让学生的思维受到一定的限制，难以满足学生的兴趣。而是在足球训练时，让学生们肆无忌惮、敞开了踢，可以先进行对踢、再到射门，或者按照学生的理解进行一场小组赛，通过比赛过程教师来从中总结问题和原因，让学生得到释放，一方面可以激发对足球的兴趣，另一方面能够锻炼学生的耐力和奔跑力。教师还可以安排学生们接龙射门的小游戏，让学生们在游戏中加强训练，寻找球感，提高自身训练技能。
（二）游戏化教学——锻炼顽强意志
众所周知，足球运动非常消耗体力，运动量和对抗性都存在一定的强度，在现代小学校园中，足球运动的比赛形式多种多样，赛场上分别有五人制、八人制的足球比赛，虽然比赛时间上不会那么长，但是在运动量上依然有很大的强度。队员们除了在赛场上奔跑，更重要的是眼观六路耳听八方，与队员之间的配合，自身的球技和耐力，在面对一场足球赛最终结果时的心态，也是考验足球运动员的综合能力。其实，我们都知道足球训练是枯燥的，凡事都需要坚持，内心要始终怀揣坚定的信念，才能看到新的希望。足球运动中最基本的训练内容就是跑、抢断等环节，在跑步的训练过程中要培养学生不畏惧、不退缩、勇往直前的精神品质，在训练中培养坚韧不拔的意志力，要有挑战自我、越挫越勇的精神，对学生以后未来成长道路有很大的帮助。
例如，在体育足球训练教学中，最重要的是训练学生的耐力，跑步是必不可少的一项环节。教师可以借助校园场地，与学生们进行“警察抓小偷”的游戏活动。教师扮演警察，学生扮演小偷，当警察在抓小偷的过程中，每当抓住一个小偷，将小偷转换为警察的角色，然后继续抓捕，直到小偷全部抓完后游戏结束。这样的游戏活动，能够获得学生们的满堂彩，师生之间的关系也会非常融洽，学生们会保持热血沸腾的状态，并且积极参与到体育教学中来，从而提升小学体育教学的质量和效率。
三、结语
综上所述，在小学体育足球训练中一定要注重游戏的引入，教师应当敢于尝试，创新有新意、有趣味的训练游戏，调动学生的训练动力和兴趣热情，使学生在课堂上能够获取更多的体验感。游戏化教学模式十分符合小学生的学龄特点和身心健康，以兴趣为前提、以学生为主体，能够在课堂上起到积极作用，从而使小学体育教学达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]平措旺杰. 足球游戏在小学生训练中的运用研究[C]. .西部体育研究（2020年合集）.:甘肃省体育科学学会,2020:85-89.
[2]王斐.足球训练游戏在小学足球教学中的运用研究[J].教师,2020(23):44.