张英明
岑巩县大有镇中心小学 557801
摘 要：绘本，英文名称为“Picture Book”，指的是文字与图画相辅相成,通过两种媒介的互动来讲述故事，表达特定情感、主题的读本。所以从很大程度上来说，英语绘本教学可以归类为英语故事教学。
关键词：小学英语；英语绘本；绘本教学；
绘本，英文名称为“Picture Book”，指的是文字与图画相辅相成,通过两种媒介的互动来讲述故事，表达特定情感、主题的读本。所以从很大程度上来说，英语绘本教学可以归类为英语故事教学。
从先天上来说，英语绘本教学占据了吸引孩子注意力和激发阅读兴趣的优势，在此基础上的教学可以轻易取得较好的效果。但是作为一种新的教学方式，在实际操作时教师们会遇上不同的问题，在这里我想根据自己的教学实践跟大家一起分享在英语绘本教学中的感受。
一、小学英语教学中开展绘本教学的意义和作用
1．有趣的绘本可以通过精美的图片和简单精练的英语对话为学生构建形象生动的童话世界，用学生喜欢、感兴趣的故事展开学习，激发学生英语学习和阅读的兴趣。
2．小学英语绘本用生动形象的图片和有趣的故事情境帮助学生有效地识记单词、句子 。
3．英语绘本中形象的图片和故事情境更好地帮助学生直观地了解文化差异，培养学生的文化意识 。
4．学生在阅读绘本的过程中不断地培养想象力和观察能力，并形成英语思维能力和品质 。
二 、如何为学生选择合适而有趣的绘本
三年级的学生刚刚接触英语，老师应该选择学生熟悉、感兴趣的故事，且图片精美、文字较少语言重复率高的绘本，有韵律的绘本更容易帮助学生学习英语。
对于四、五年级的学生来说，老师选择的绘本图片应该更加丰富、有趣 ，英语语言表述也可以根据学生的认知水平相应地提高一些，英文对话或是旁白比三年级的绘本要丰富，且故事情节要完整，学生在阅读绘本后能和故事的作者产生共鸣，并且绘本要留给学生自我展示的空间。
六年级的学生已有一定的英语基础，绘本内容则要求更高一些，除了图片生动 、丰富 、形象 ，而且故事更加贴切学生的生活，词汇量更大，故事中要表达的情感也更加丰富，学生能感同身受，并从中得到启发。
三、如何在小学英语中开展绘本教学
1.中 、低年级的学生天真活泼，所以老师在带领大家进行绘本阅读时，要站在孩子的视角去讲故事，且声情并茂，
2.对于高年级的学生，绘本教学是另一种风格，学生已经有一定的英语基础，老师不应该过多地参与绘本学习，而是在关键的地方引导学生去思考，抓住英语绘本故事的关键语言，带领学生理解文本、读懂故事并在读绘本后能自己复述故事。老师还应挖掘英语文本中没有的内容，在形象的图片帮助下发挥想象力去思考，体会英语绘本中的文化以及培养学生的英语思维能力。当然，绘本教学不是简单的看图和读英语，老师更应该挖掘绘本故事里深层次的东西，发现绘本作者表达的深层情感，引起学生的共鸣并能指导自己生活，比如在教学The Little Red Riding Hood绘本中,引导学生要有安全意识，不要独自进入森林，不要轻易告诉陌生人自己以及家人的信息，注意保护自己。在教学Christmas绘本中，让学生谈谈自己的感受，从这个故事中得到什么启发。每一个故事，都有它的寓意，让孩子们自己去思考，去感受。
3.课外阅读可以开阔孩子们的视野，提供一些适合的绘本故事教学生课外阅读。这样学生在自由阅读绘本的同时，也会巩固所学知识，增加学生学习英语的兴趣。
4.教师可以利用学生对故事的热爱，在所学知识基础上，让学生创造性的制作一些小绘本，绘本可以作为课外作业的形式让学生真正的运用语句与单词。
四、课堂中绘本使用的注意事项
优秀的绘本故事，不仅仅讲述了一个故事，同时也蕴藏着许多内涵。这些深刻的内涵往往会诱使教师走进提问的误区。为了帮助学生挖掘绘本故事所深藏的内涵，许多教师会在教学中不断的提问。过于繁复和复杂的提问会消磨学生阅读绘本的耐心。所以，教师在课堂上的问题设置，也需要耐心琢磨。我总结归纳了几个要点：
（1）问题的设置是为了引导学生理解故事，不是为了检测学生有没有掌握知识点。
（2）问题的设置不需要太过复杂，需要符合学生的学习水平。并且，问题的设置可有层次性，教师可设置一些能直接寻找出答案的，一些需要学生用思维判断的问题。
（3）教师为了帮助学生学习新单词和新句型，往往会让学生反复诵读以加深学生的记忆。但是，这种方式会消耗学生对故事的兴趣。在枯燥无味的诵读声中，绘本所拥有的趣味性和吸引力也被消磨掉了。其实在教学时，教师可以利用绘本故事的自身优势，把枯燥的机械操练转化为有趣的情节描述，或者在绘本故事中设置一个小悬念，让学生从“要我学”到“我要学”。
英语绘本是一种蕴含着英文国家文化和原汁原味英语的美丽事物。它有助于培养学生的综合语言能力，逻辑思维能力和想象力。希望在今后的教学实践中，有更多的老师能参与到其中，探讨小学英语绘本教学的发展之路。
参考文献：
[1]周雯.小学低年级英语绘本阅读教学的探索[J].中小学英语教学与研究,2011(3).
[2]向侦.将绘本引进英语课堂的实践[J].中小学外语教学:小学版,2013(6).
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