杨慧
贵州省实验中学 贵州 贵阳 550003
【摘要】：目前的社会日趋国际化，英语作为最普遍的国际语言要比以往更加重视。英语口语在学生以后的生活里会比现在成年人的生活里出现的频率会更高、使用的范围会更广。作为一名一线的英语教师也要更加注重对学生口语交际能力的培养，避免出现仅重视听、读、写的误区。本文依据笔者的教学经验以及对学生口语交际能力的提升方法的研究，简单阐述如何在高中英语教学中提升学生的口语交际能力。
【关键字】：高中英语；提升；口语交际能力
【正文】：虽然英语在未来的高考中分数占比会有所减少，但是这并不是因为英语不受重视而是因为英语作为一项交流技能要在将来的日子里成为更普遍的工具被人使用。但是有的英语教师还没有意识到这一点以及经验不足，还未探索出高效的提升口语交际技能的方法。接下来就根据一些英语教学中的误区对提升学生口语交际能力的方法进行一一描述。
一、教师自身重视口语技能
许多学生不参加高考的英语口语考试英语，部分教师也迫于教学压力在教学过程中不注重口语教学，英语口语的有关训练就弱化了。高中阶段的学生仍然有较强的模仿能力，故而教师的榜样作用尤为重要。在教学过程中，教师要更加注意规范自己的英语口语表达，尽量做到把科学的、规范的英语学习方法、口语技巧传授给学生。所以教师要结合心理学知识与当代学生特点因材施教而不是一味地追求数量——意识到这一点尤为重要。
高一的学生刚刚迈入高中的门槛，对于高中的学习压力程度也是初步涉及，不能第一时间就把学习压力往他们的肩上施加。在学习听、读、写的过程中间歇性穿插口语教学与训练，这不仅增添了教学活动的丰富性还可以培养学生的语感增强学生英语的综合素质。
二、如何在教学活动中提升学生的口语交际能力
2.1引起学生学习兴趣，主动学习口语
在教学过程中，如果学生对某件事物感兴趣，那么他们对这件事就会更乐意全身心投入去做这件事，最终他们掌握的程度往往比其他学生更深。对于高一学生来说，他们学习的科目多，要在这么大的学习压力下学好英语就需要更大的学习兴趣驱动他们更深程度的学习英语。因此教师需要善于利用生活中的事物以及潮流趋势培养起学生的学习兴趣，帮助学生张开口，迈开口语学习的第一步，为以后的口语学习打下基础。
例如，在进行对人教版高中英语《必修一》Unit 1的学习中，在学习《Anne’s Best Friend》一文之后，可以让学生针对安妮与她的日记进行的相关讨论——Anne为什么把日记作为最好的朋友？如果你是安妮，你会怎么做？如果当时的时间还充裕，可以给学生播放电影《安妮日记》的相关片段，让学生更直观地感受安妮当时的处境，再对安妮与她的日记进行相关的讨论。
在学生讨论之后，教师对学生及时地进行积极的评价与鼓励并对学生在口语交流中出现的问题进行及时的纠正。
2.2为更多的学生营造良好的学习氛围
能够与教师进行积极的师生互动教学活动的学生往往是对自己在该学科或该方面比较优秀的学生，而大多数学生都是中等水平。教师想要把大部分中等学生也引入英语口语的学习与锻炼过程中，就需要创建一个良好的英语口语环境，这样才能能好地培养班级整体的英语口语交际能力。英语是一门语言类的学科，在英语口语足够充分的环境中，就算是学生以前从没有说过英语也会在环境中汲取学习养分，最后逐渐成为一个能说流利英语的人。所以，一个良好的环境至关重要。
例如，教师可以给学生布置一些简单、轻松的作业。一方面，让学生在日常生活中收集一些感兴趣的名句或者一些名人的金句进行翻译后老师进行批改，学生再把这些名言、金句于早晚读时间读上一两遍。这种方式不会给学生太大的学习压力，还能让学生在学习英语的过程中丰富其他方面的知识、减少了早晚读机械式学习的枯燥乏味。另一方面，定期（一个星期为佳）举办一场英语演讲，范围不限，可以给学生足够的空间进行演讲。可以是学生的自我介绍、学生在某一阶段的一些感想、学生感兴趣的名人趣事、科技、历史、时政等等。这不仅可以加强学生对口语表达的自信，还可以让学生在准备时期学习更多的英语知识，在促进同学之间的了解为学生进一步相互促进彼此英语口语交际能力也有促进作用。
2.3听、说、读、写共同学习，共为一体
英语的听、说、读、写看似分离，实则密不可分。在进行英语听力的时候，有的学生由于单词储备不够而没能取得令人满意的成绩，也有的学生是因为语感不好、口语交流能力不足导致的。当学生的口语交际能力到达一定高度的时候，那么学生在做完形填空、阅读理解的时候就会知道口语交际能力的重要性。
例如，在进行必修一第一单元的Learning about Language相关教学时，对于第二题（题型类似完形填空）的部分空格，英语语感好的学生就能知道应该填什么词性的单词或短语，或者能知道应该是褒义还是贬义的词或短语。第一空应该是形容词性的单词，再根据后面的“However”、“difficulties with her family”可以推断出这里要填的应该是表达心情失落的单词，联系课文就可以得出答案是“upset”。像这样的例子还有很多，学生需要不断提升自己的口语交际能力才能真正在高考中取得满意的成绩。
【结束语】：虽然英语高考中没有特别强调英语口语，但是英语作为一门语言类学科，口语不管是在学生高考中还是日后遇到的需要用到口语的时候都是很重要的。作为一名一线英语教师，不仅要引导学生在高考中取得高分，更要让学生把英语作为一个工具，在未来的生活里陪伴他们度过更漫长的时光。
【参考文献】：
王梅.高中英语教学如何提升学生的口语交际能力[J].英语画刊(高级版),2020(24):106-107.
艾静.高中英语课堂教学中如何培养学生的口语交际能力[J].科技风,2016(21):53.