马玉芳
莘县莘城镇中心初级中学 山东省聊城市 252400
摘要：通过对初中学生学习现状的调查发现，提高学生的课堂学习效率首要的措施就是要营造一个比较好的学习氛围，不断的提升初中课堂中英语的课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。基于此，本文就针对激发学生学习兴趣的一些方法进行讨论。
关键词：初中英语；学习兴趣；调动
前言：
英语知识学习不仅仅是学生在学校的精神活动的重要保障和支撑，更是了解国外文化的重要手段，同时还能展现教师的教学风采。在小学至高中每一个阶段的英语教学过程中都会或多或少的面临一些问题，初中英语课堂缺乏活力，学生上课死气沉沉，不能与教师进行有效互动，英语课堂的教学效率大大下降。为了有针对性解决这个问题，个人认为我们教师可以从这些方面进行努力。
一、教师以身作则，让学生亲师信道
学生在学习的过程中会有一个先入为主的判断，一旦让学生产生了不喜欢任课教师的心理，那么无论教师在课堂的讲述多么精彩，学生也会无动于衷。因此，教师要先让自己的人格魅力来感染学生，让学生积极主动的接受自己所讲授的内容，这样能大大提高课堂的教学效率。其次，对于教师而言，教学的过程不仅仅是教与学的关系，其中体现出来的师生之间的情感和思想的交流更是一门值得深入研究的学问。英语学习如果学生思维活跃，情绪高昂的话，学习时才会激起更多的浪花。当学生学习情绪高涨时，对于老师提出的问题才能够进行积极的回答，内容也会比较有自己的特点，增加学生自我展示的愉悦感和成就感。
例如：以学习“Keeping healthy”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够听、读、理解语法内容；掌握语法中的重点词汇，进行朗读和拼写；学生能够通过本课的学习在心中树立一个健康的理念，将所学内容应用到现实生活中，让学生保持健康的体魄，展现中学生的蓬勃和朝气。教师在教学时可以先了解学生对课文中常用的语法和表达的运用，在此基础上再对课文内容进行比较细致的讲解，讲解的过程中带领学生还原当时情境，然后在讲授的过程中增加一些启发性的问题，引导不同层次的学生感受作者表达出来的情绪，将自己代入到课文中，才能更好的体会到作者在演讲时语法的运用。通过此次教学活动，师生之间的情感也会有进一步的提升，更有利于老师的美好形象在学生心目中的建立，当师生之间的关系比较融洽时，学生会有一个向师性，自然而然就能提高学习的兴趣，课堂的学习效率也会大大提高。
二、改变学生观念，使学生重视英语
初中阶段的教学即要重视每一门课程的学习，还要注重学生德智体美劳全面健康发展。教师在日常的课堂教学活动中也要对学生进行思想认识方面的教育，让学生明白：自己来到初中学校进行学习，不仅要掌握基础的学科知识，综合素质也要进行提升。
例如：以学习“Playing sports”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生通过课文内容的学习，能够掌握课文中的重点词汇和语法、句型；在阅读课文内容的过程中感受语法的脉络结构；学生能够通过课文内容的学习，培养一定的语感，提升语法学习的效率。教师在进行此次课的教学设计时，可以利用多媒体给学生展示一些课文中经典的句子和表达的用法，加深同学们对语法运用的感悟以及对语法所在句子的理解。学生在多媒体的帮助下，对于文中所描述的情境有一个直观的感受：运动项目多种多样，全民健身有声有色。同学们既能提高英语学习兴趣，又能感受到国家国富民安，无形之中就升华了爱国情感。
三、丰富课堂教学，激发学生学习兴趣
为了更好的提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，教师要不断的改进和完善自己的教学模式，让学生保持学习的新鲜感，多开展一些讨论课或者探究课等，让学生在学习的过程中有更多自主发挥的空间，也可以采用多种教学形式交叉进行，这样能够在最大程度上让学生保持一个比较高的学习兴趣。在英语教学的后期，对于一些比较精彩或者值得深入讨论的内容可以以辩论赛的形式展开，让学生针对这些内容展开一系列精彩的辩论，这一方式不仅能让学生全身心的投入到课堂学习中，还能锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
四、利用多媒体教学，提高教学效率
教学课程和信息技术的不断融合发展是当今新课程目标改革的一个重要内容，教师在这一方面也要进行相应的学习，要加大信息技术在课堂教学中的运用，不断和英语课程进行融合，丰富教学内容的呈现方式，充分发挥现有信息技术的优势。在信息技术的参与下，让网络资源既能够开阔学生的学习视野，又能够为教师提供更多有趣的教学资源和教学素材，学生也能够突破时间的限制，随时随地的进行知识的学习整合以及复习巩固。
例如：以学习“Our hobbies”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生通过本课的学习能够掌握一些教材相关的频度副词的使用和形容词性物主代词的使用方法；学生能够对教材经典、重点句型进行听识和表达，能够流畅地朗读一些和生日祝福相关的语法并加以运用。教师在教学中要让学生通过此次课的学习了解不同国家，不同地域的业余爱好的不同，同时提高学生在不同文化间的转化能力。在本次课上，教师利用多媒体技术让学生的身心都能够有一个比较直观的感受；并且学习的氛围都是比较轻松活泼的，在这样的学习环境中，学生的思维会比较活跃，兴趣也比较高。
总结：
初中学生在英语的学习过程中除了掌握课堂内容之外，学生的课外拓展也面临着很多的问题。学生通过相关的课外知识探索，能够拓展自己的思想，提高认识，、最大限度的激发学习英语的欲望。教师也要让学生明白，英语实际上也是一门工具性的学科，是培养学生综合素质的基础性学科。扎实学好英语，可以为学生今后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]房书锋.如何培养初中学生学习英语的兴趣[J].魅力中国,2021(5):299.
[2]杨晓娟.培养初中生英语学习兴趣的方法探究[J].南北桥,2021(4):171.