罗春丽
陕西省汉中市汉台中学 陕西 汉中 723000
摘要：英语作为最基础的学科，在高中教学中占有很大的比重。英语教学中涉及到的听、说、读、写四项能力，体现了学生专注能力、心理素质、毅力以及思想道德等各种方面各种方面的素质高度。是否学好英语，对学生的未来能否有良好的发展有着很大的影响力。而是否培养出学生的学习积极主动性是学生能否学好英语的关键。
关键字：高中英语；学习积极性；培养探究
充分调动高中学生学习英语的积极性，能够使学生在学习过程中集中注意力，从而提高学生的自主学习意识，培养学生的英语学习能力，扩展学生的英语思维逻辑能力，营造良好的英语学习氛围。学生在学习高中英语这一门科目时，培养出学习积极主动性，能够以自己的主体意识为主，主动去学习英语，去了解英语的文化底蕴，去探索英语更深层次的奥秘，从而达到培养自身英语学习素质，提高自身英语能力的目的[1]。进而提高了高中英语教师的教学效率，提升了英语课堂的教学质量。
一、高中英语教学中培养学生英语积极性的意义
“学习积极主动性”是指学生在学习过程中表现出来的一种积极的心理状态。它集合了学生的注意力、意志力以及情绪控制能力。在高中学生学习英语的过程中，如果没有学习积极主动性的推动，学生就会产生惰性的心理，对所需要学的英语内容产生抵制、反抗的情绪。在高中学生学习英语的过程中，培养学生的学习积极主动性，能够提高学生的学习英语时的注意能力，激发学生对英语的学习兴趣。同时，学习积极主动性也能为学生学习英语提供基础的动力，推动学生学习进程，使学生在学习中产生主动、认真、积极的心理情绪，从而提高学生的学习效率。因此，学习积极主动性是学生学习英语的一大重点。要想提高学生的成绩，就一定要提高学生学习英语的积极主动性。
二、高中英语教学中学生学习积极性培养策略
在目前的教学体系中，教师着重教导学生“死记硬背”基础知识，从而忽略了学生个体的因素，导致在教学过程中，教学内容以教师为中心，不能很好的顾及到学生的个人因素以及学生自身的自主性以及主动性。在高中英语教学中，大部分教师认为，只要记住英语单词，学生就能拿到英语卷面中大部分的分数。但是英语是一种文化底蕴，只有当学生自身主动投入到英语的学习中，才能真正了解到英语的文化内涵，从而真正掌握英语的学习方法，学会英语、学好英语。因此，如何培养学生学习英语的积极主动性，是高中英语教学中最重要的一个环节[2]。
1.突出学生主导地位，提高学生自主意识
在高英语的学习过程中，不能只靠单纯的记忆能力，而应该让学生在理解了英语知识点的基础上进行记忆。引导学生去主动探索英语文化，在探索的过程中掌握知识。从而培养学生正确的学习方法，将高中英语课堂教学从“以教师为中心”转变为“以学生为主导”。培养学生的自主学习意识，使学生形成良好的学习习惯以及高效率的学习方法。
例如：在学习高一第二单元《school life》的时候，教师可以让学生自由讨论。自己在学校生活中的一些感想、一些体验。然后让学生自己预习英语课文的内容，尝试用将要学到的知识将自己的感想说出来或者写出来。之后在教学中，对于学生掌握不好的一些部分进行着重讲解。这种让学生先自学、后讲解的方式，有助于培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习主动性。
2.构建良好学习氛围，增强学生学习兴趣
良好的学习氛围是高中学生学好英语的基础保障。高中英语教师应当关注每一位学生的学习情况，不歧视、不偏颇，鼓励学生发表自己的看法以及意见。为学生提供公正、平等的学习环境，打造轻松、积极、乐观的学习氛围，发扬学生的个性，让学生体会到学习的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。
例如：在学习高一英语《Friendship》这一单元时，教师可以组织一个小游戏，使学生理解“friendship”的含义，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。之后以“friendship”为中心，让学生自由发言，讨论相关的词语，或者以“friendship”进行造句。之后让学生自主评价谁说的好与不好，同时对自己的课堂表现进行一个打分。营造轻松、积极的学习氛围，提高学生的学习兴趣，打造高效的英语课堂。
3.采用多种教学手段，推动学生积极学习
采用多变的教学手段能够将枯燥乏味的高中英语课堂变得生动、充满趣味性。在平常的教学中，教师可以利用周围的一切，来改变传统的教学模式，采取多样性的教学手段教导学生知识，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极主动性。
例如：在教导学生“The story of success”这一单元内容时，教师可以先向同学展示一些成功企业家的英语演讲视频，调动学生的兴趣。之后让学生预习知识点，假设自己就是一位成功人士，在接下来将要进行的演讲中，要如何说、如何做。之后上台进行表演，在演讲过程中，可以让其他同学对演讲的同学进行英语提问，讨论涉及到的知识点。当所有同学都进行演讲之后，同学之间相互评价谁的故事最有趣，谁的演讲最成功。充分提高学生的注意力，调动学生的积极性，从而提高课堂的教学效率。
三、结束语：
总之，在高中英语课堂上，教师要充分调动学生的积极主动性，不能让学生被动的接受知识，而应该让学生主动去探索、去思考英语的文化内涵，要让学生认识到英语是一门文化，学习英语是非常有趣且有必要的。只有当学生具备了学习英语的积极主动性，才会愿意去学习英语，才能更好的提升英语成绩，从而提高英语课堂的教学效率[3]。
参考文献：
?[1]马云萍.智慧课堂下如何调动学生学习高中英语的积极性[J].新课程导学,2020(01):79.
?[2]林芝惠.浅谈积极性评价促进高中英语学困生的自主学习积极性的意义[J].校园英语,2019(28):76-77.
?[3]贾莉芳.高中英语课堂如何激发学生学习的积极性[J].中学生英语,2019(08):138.