张辉
威海市锦华小学 邮编：264203
学习目标：
1.通过回顾本单元课文及赏析优秀学生习作，学习作者表达喜欢的方法，学会“抓住动物特点写具体生动”，表达对小动物的喜爱之情。
2.对照习作修改要求，学习自主修改、合作互改习作中不具体或不恰当的地方。能认真给予别人修改建议及虚心听取别人的修改意见，养成与他人分享的好习惯。
3.通过“把短的变成长的”“把长的变成短的”方法练习，培养习作的自信心，体验习作的快乐。
课前准备：
1.分组坐，写同一种动物的同学坐在一起；
2.下发《课堂学习单》；
课前游戏激趣：?
习作游戏名字：“把短的变成长的”。
教学过程：
上课！同学们好！
一、回顾习作要求，确保教学评一致性。
之前，大家自主完成了第四单元的习作，我很荣幸成为你们文章的第一位读者。你们笔下的小动物是那么可爱有趣，我一遍一遍地读着，被文章中流露出的对动物的喜爱之情深深打动。今天，我们一起分享这份喜爱。
首先回顾一下本次习作的要求。（出示习作要求）
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。写完后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。
明确习作评改目标。（板书课题：突出“特点” 凸显“喜欢”）
小结：有了具体明确的学习目标，我们便更容易发现这次习作中存在的问题，我们的修改也才会更有效。
二、反馈总结此次习作优缺点。
1.结合统计量表分别从选材、内容、构思、语言方面总结本次习作优点，表扬激励优秀作者。指出虚假习作。写作跟做人一样，要写真话，表真情，不可脱离事实。
2.总体来看，咱班此次习作亮点纷呈。但还存在两大问题——特点不突出，表达无序；特点不具体，不生动。（板书：特点不突出；特点不生动）
你们有办法解决这两个问题吗？老师可以帮助你运用这两个办法来解决这两大问题！
三、“特点”要突出
（出示学生问题片段一，动物特点不清，表达混乱）
1.把长的变成短的，用一句话概括，这位同学笔下小动物有什么特点？
（生众口不一。）在同学们看来，一段话中小白兔的特点这么多，小作者到底最想写哪个特点？可见小兔子的特点不凸显。
2.回顾第四单元学过的课文，丰子恺笔下的《白鹅》是怎样突出特点、写出喜欢的！（出示《白鹅》片段。）中心句总写特点，用例子说明特点。运用总分结构直接写出特点，表达喜欢。（板书：总分）
3.咱班同学可棒了，也有同学运用了总分的方法写出了小动物的特点。
（出示优秀学生片段二、三，特点突出，中心句分别在前、在后） 一句话，说说他的小动物有什么特点？
4.比较发现中心句可以在段首、段尾及各自作用。巩固总分写法。
再来看刚才第一个片段，你发现了什么问题？有什么修改建议？
5.看来描写的方面比较繁多，大家修改起来有些困难！当类别信息比较混乱时，我们不妨采用更直观形象的思维导图横向比较、纵向梳理，找出内在的联系。（呈现思维导图）
小结：所以，修改习作时，例子与特点不相符的地方要果断删去，运用总分或分总结构直接写出特点，文章会更加条理清晰！
四、“特点”写生动
过渡：“把长的变成短的”运用总分结构解决了我们本次习作第一个问题，特点不突出。（去掉板书中的“不”）
我们还需要“把短的变成长的”为来解决第二个存在的问题：特点不生动。那么怎样才能让你笔下的小动物更加生动形象，惹人喜欢呢？
1.出示老师班级微信公众号上学生本次的习作，激发学生阅读好感、增强读者发表意识。
2.请大家拿出课堂学习单。
对比两个片段，你更喜欢哪一个？为什么？他是怎样把猫是“捕鼠小能手”的特点写得更加生动形象的呢？用“___”划出相关语句，在旁边的空白处写写自己的想法。
学生自学后交流。
师适时板书：比喻、拟人、动作描写
小结：同学们，在作文中如果恰当运用比喻、拟人、动作描写等手法，就会把特点写得更生动，更加引人入胜。（板书：擦去“不”）
五、多元修改，展示成果
（图片展示密密麻麻的修改痕迹）
我相信我们班的同学经过修改，也能把文章写得像这位同学一样好，甚至超过他，对吗？
1.自主修改我最棒。出示要求：
（1）默读。默读一遍找问题。特点 例子？
（2）默想。默想一遍想办法。特点不具体不生动？
（3）默改。默改一遍改到好。字词句标点……？
2.合作互改我在行。（出示合作修改要求）
（1）小组长有序组织，一人朗读，其他人认真倾听，听后提出修改意见。
（2）都读完后，评出组内特点鲜明、最受欢迎的佳作。
3.面向全体佳作共赏。
六、布置作业，总结方法
1.学生谈谈本节课的收获。
师总结：好文章是改出来的，只要你掌握了这两种方法，就能让你的作文条理清晰、具体生动。
2.课后作业。
课下，根据组内同学的建议，继续修改完善习作。欢迎发送到张老师的邮箱。老师将选取优秀习作发布到网络平台，和我们班的同学、家长共同分享。说不定你的文章会得到更多的好评哦！
3.以写带读，以读促写。
奖励你们三份礼物：一本绘本，一本名著，一部好电影。
推荐一本绘本：【美】艾瑞·卡尔 《你最喜欢什么动物》
一本名著：《昆虫记》
一部电影：《忠犬八公的故事》
不同的文学风格，相同的是都具体生动地写出了喜欢动物的特点；不同的作者，同样的是都洋溢着对动物生命的尊重与热爱。课下读一读，看一看，相信你会学到更多“写好自己喜欢动物”的方法，获得更多修改的灵感。
下课！
七、板书设计
突出“特点” 凸显“喜欢”
把长的变成短的 特点（不）突出 总分
把短的变成长的 特点（不）具体 拟人、比喻
动作描写