刘迪
青海省西宁市玉井巷小学 810000
摘要：随着新课程标准的改革与发展，教学理念也在随之改善，在素质教育背景下，对小学信息技术的教学不能只局限在基础理论知识的传授中，教师在教学中可以采用任务驱动教学法，进一步明确教学任务和教学目标，提高学生的综合素质。任务驱动教学法改变了传统的教学理念和教学方法，以此来提高教学质量和教学效率。本文对任务驱动法在小学信息技术教学中的应用进行了简单的探讨，以供参考。
关键词：小学；信息技术教学；任务驱动教学
前言：任务驱动教学法是学生在教师的引导下，依据教师设置的任务展开自主探索、自主思考和小组协作学习，逐步完成教学任务，并在这个过程中，逐渐完成知识的构建。教师在教学中要尊重学生的主体地位，培养学生自主学习的意识。本文将从小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用现状、任务驱动教学法应用的意义、任务驱动教学法的应用策略三个方面进行阐述，希望能够以此来提高小学信息技术的教学成效。
一、小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用现状
1、任务展示不能和实践有效结合
在小学信息技术教学中，很多教师的思想还被传统的应试教育所影响，在为学生传授知识的过程中，只注重结果，忽略了学生对知识的接受能力，学生只能被动地接受生涩的知识，而无法领略其中的魅力，使得任务展示不能和实践有效结合。由于小学生的自主学习意识比较弱，对知识的接受能力比较有限，因此，教师在设计任务时，确保设计的任务容易被学生所接受，进而促进学生的学习发展。
2、任务的设置缺乏灵活性和开放性
小学阶段是培养学生创造性思维的黄金时期，对于小学信息技术教学来说，就需要教师在设置任务时要注重任务的灵活性和开放性。但现在仍有很多教师只为学生设置一些表层知识的任务，导致任务驱动教学法不能得以有效实施。因此，教师要严格按照素质教育的要求，从学生的实际情况出发，培养学生对信息技术学习的兴趣，将任务设置的重点放在开放性和灵活性上，使小学信息技术教学得以高效开展。
二、小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用意义
1、有利于体现学生的主体地位
在小学信息技术教学中，越来越多的教师开始重视任务驱动教学法。教师在采用任务驱动教学法时，将教材中的知识与实际操作相结合，摒弃了传统教学中存在的弊端。教师在教学中依照新课改的要求，将课堂教学的主体地位交还给学生，引导学生理解信息技术的基本知识，掌握操作技巧，最终实现教学目标。教师将任务驱动教学法应用到信息技术教学中，能够增加教学途径，帮助学生明确学习目标，提高教学效率。采用这样的教学方法，能够充分体现学生的主体地位，促进学生的个性发展。
2、提高学生解决问题的能力
教师在小学信息技术教学中采用任务驱动教学法，是为学生设置任务展开
的教学，使学生在任 务设置的过程中发现问题并解决问题，以此来提高学生解决 问题的能力。
教师运用任务驱动教学法，使学生在教师的帮助下，对学习的内容进行自主探索，并进行动手操作，教师要根据小学生的特性，激发学生的学习潜力，培养学生的自主学习意识和创造性思维，这样可以将信息技术教学与任务进行有效融合，提高学生的综合素质。
三、小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用策略
1、创设情境教学，培养学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的动力，教师在小学信息技术教学中，要以学生的兴趣为导向，培养学生的自主学习意识，提高学生的信息技术水平。因此，教师运用任务驱动教学，为学生设置合理的教学任务，吸引学生积极参与到教学活动中。在设置任务的过程中，教师可以结合教学内容和学生的实际情况为学生创设一个活跃的教学情境，以此来激发学生对信息技术学习的兴趣。学生在良好的学习氛围中，能够保持自主学习的状态，使学生的主体地位得以充分凸显。
2、明确任务思路，构建高效课堂
教师在小学信息技术教学中运用任务驱动教学法设置任务时，要求学生充分发挥自己的创造性思维，并引导学生明确任务思路，教师也可以给学生提供一些有效的操作方法和与所学内容相关的学习资源。学生围绕教师设置的任务制定并完成相应的学习方案，提高学生自主学习的能力和动手操作的能力，培养学生的学习思维。教师在教学中要引导学生选择正确、合理的方法学习信息技术，帮助学生更好地完成教师设置的任务。教师还要为学生提供自主思考、自主探索、自我展示的平台和机会，引导学生积极思考，培养学生自主思考的能力，以此来构建高效课堂。
3、重视教学评价，促进信息技术发展
在小学信息技术教学中，教师要在学生完成一项学习任务时给与学生适当的评价，而任务评价环节也是教师在教学过程中最重要的一个环节。教师对学生进行有效评价，引导学生自行解决学习中遇到的问题，也可以将教师自己的学习技巧介绍给学生。任务驱动教学法的应用，能够让学生充分体验完成任务带来的成就感，教师也能利用学生的这一特点，让学生始终保持对信息技术学习的兴趣。教师要及时分析学生的完成情况，让学生回顾完成任务的过程，并根据学生的具体情况，制定相应的鼓励策略和奖励机制，帮助学生总结操作中出现的问题，并及时为学生进行纠正，使学生能够顺利完成学习任务。此外，教师也可以让学生进行自我评价，让学生对自身的优缺点有个更加明确的认知，从而提高教学效率，促进小学信息技术的发展。
结束语
综上所述，教师在应用任务驱动教学法时，要明确目前小学信息技术教学的现状，并要意识到任务驱动教学法在教学中的重要性，并通过创设情境教学，培养学生的学习兴趣、明确任务思路，构建高效课堂、重视教学评价，促进信息技术发展这三个方面落实任务驱动教学法，培养学生的自主学习的能力，从而高效完成预期的教学目标，提高小学信息技术水平。
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