付子英
湖北省黄石市大冶市陈贵镇南山中学 435124
摘要：我国目前的语文教学中，阅读以及写作占据着很重要的一部分，但也偏偏是这两部分，让很多初中学生望而生畏，尤其在相对落后一些农村的中学的学生更是害怕读写，没有良好的表达能力，学生在语文教育中获得的最基本的就是语言的运用。因此对于农训的初中学生在培养语文文化素养的同时要针对目前的教育问题进行有效分析，从而可以有效的促进我国课程教育的全面改革，通过教师们合理运用读写结合的教学方法从而提升学生的文化素养。
关键词：初中语文；读写结合；教学方法
信息发达的社会，很多农村的中学生在读与写的方面上资源匮乏，对于写作更是难上加难，表达能力得不到好的培养，很多教育大多换汤不换药，教师教学跟着评估走，学生的写作能力上学不到技巧，忽视了对学生们的习惯培养以及学生们没有自主意识的积累。记忆机械，很多学生书读的不少但是写作能力上基本没有提升。
一、农村的语文结合教学存在的问题
（一）针对重点问题重点改善
目前农村的教育相对城市的教育落后了许多，农村教育中面临的问题也比较多，在语文教学中资源不够充足，藏书不够，导致学生们学习的知识面比较小，因此要提高农村中学生的写作能力，必须要让农村的中学生们有一个可以满足阅读与写作的基本条件。如果不把读写有效的结合一起，那么学生在写作的过程中会面临很大的问题，在写不出的同时，学生们会慢慢的对于阅读也失去了兴趣，这就会造成学生们整体的语文综合能力差。
（二）教师更改教育理念
很多农村的初中语文，学生们大部分都在做“无用功”式的阅读，书读了很多，但是在写作的能力上没有一点提升，阅读过程中没有好的引导，学生抓不住文章中的重点以及措辞手法、模仿文章的句子。还有很多学生写作文会严重的跑题，作文格式不符合要求，写作时没有思绪，内容写的十分混乱，没有重点包括用错词语语句不通顺等严重情况出现。
二、打破传统阅读，提升写作能力
（一）开拓视野
写作要拥有丰富的语言文字的组织能力以及有创造性的思维方式，而阅读来说，就是最好的学习各种语言的基本途径，在语文教育中，最基础的一项能力就是对于语言的积累以及在生活以及写作时的运用，在做阅读积累的过程中，开拓了初中学生的阅读视野，同时写作与表达上都会有显著的提升。同样的教师们在教授学生们时也要用一些高效的教育手段。
（二）增强逻辑研究课题内容
在初中语文的的教育上，需要教师积极重点培养学生们的读写结合的能力，引导学生们积极阅读，广泛的阅读可以让学生在写作上有一定的技巧，老师们也要给学生们多推荐一些比较优秀的阅读题材，增强学生们的阅读能力，并且在阅读中讲解文中所运用的技巧和方法，掌握熟读找重点读的能力。在学生阅读时要提升学生们对问题的认知能力，强化逻辑思维能力，使学生写作时可以通过直观的形式，表现出学生们的思维能力。
（三）激发兴趣
对于初中的学生要根据学生的心理认知规律和生活习惯等做针对性的选材，协助学生们克服怕写作文的心理，让写作与学生的生活建立起关联，包括从看电视或者电影中学到写作时可以用到的知识，从而可以很好的激发出学生们的写作灵感，在这种累积上可以激发出学生们对于写作的兴趣。
三、读写结合的重要意义
（一）自主表达
中学是一个学生至关重要的时期，它起到承上启下的作用，因此初中的教育会对学生以后的学习有着很大的影响力，语文本就时一科基础的学科，写作是在学习语文文化中必不可缺的一部分，写作可以提升学生们的创造性，让学生们可以学会多种表达方式，加强交流的能力，在教授学生自主写作时给予自由写作以及可以把自己的创意用写作的方式表达出来，开拓学生对于写作的兴趣。
′（二）丰厚的词汇积累
读写在同一层面来讲两者意义不同，读即是可以拓展学生的词汇领域，加强理解的能力，对于词汇量的积累。而写则是可以培养学生们的表达方面的能力，以及在思维逻辑方面，措辞手法等来表达学生们的语言理解能力。但是现在绝大部分学生都是仅限于读，并没有写作的能力，那么要提升学生们既会读又会写的能力，是我国目前教育上至关重要的一点。
（三）形式多样化
在教学的同时，根据不同的修辞手法，不同的文体来对学生进行读写结合的教学，如初中语文教材中的《春》就充满了叙不完的诗情已经看不尽的画意，这篇文章朱自清把人格美的“情”以及自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情景交融的艺术境界，文章中也运用的很多精妙的修辞手法，而这篇文章也是明确的表达了作者是对自由的向往，虽然身处在不堪的旧社会当中，但内心则是一片净土。通过这篇文章教师可以让学生们进行仿写，文中的排比、拟人的措辞手法之多，可以让学生们举一反三，熟练的掌握修辞手法，提高写作能力。
（四）阅读文章时养成兴趣研究
国家传统的语文教学中就有诵读、博览，这是学生们受文化滋养，累积语言为扎实的语言基本功打基础，提倡让学生们在阅读的同时鼓励学生们可以自主思考，总结文章每段的中心思想，这种引导都是在提升学生们的思维能力，打开学生们的想象空间，通过有效应用读写结合的教育方法，慢慢提升学生们的想象力和创造力。
结束语：综上所述，语文读写结合是可以有效的提升学生们的语文综合能力，在农村的初中语文教学中，教师的教学方式至关重要，引导学生们了解读写结合的重要性，更要积极教授学生们在阅读过程中抓住重点，让学生们积极有效的去阅读写作。
参考文献
[1]李畅.初中语文读写结合有效教学策略[J].课程教材教学研究(中教研究),2015(Z2):86.