朱丽青
浙江省机电技师学院，浙江 金华 322000
摘要：世界技能大赛被誉为“技能奥林匹克”，是国际最高水平的技能竞赛。在《世界标准化与人才培养研究报告》中明确指出，世赛标准向技能人才培养转化。融合世赛标准，结合世赛美容项目，对形象设计专业一体化课程进行改革探索是专业建设的重要组成部分。通过专业一体化课程改革，推动世赛技术标准转化为技能人才培养标准和课程标准，提高高技能人才培养的标准，实现技能强国的伟大目标。
关键词：世界技能大赛； 一体化；课程改革；标准；人才培养
世界技能大赛（以下简称世赛）是当今世界地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能竞赛，被誉为“技能界的奥林匹克”，其竞技水平代表了各领域职业技能发展的世界水平，是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。我院开设形象设计专业已有10年，人才培养从单纯的人物造型设计，转变为形象设计大专业的前提下，分为三个小方向为美容方向，美发方向，化妆造型方向。我院是浙江省内技工院校中最早开设形象设计的学校， 把世赛技术标准转化为技能人才培养标准和课程标准,纳入到我们的一体化课程体系教学中; 在人才培养方案中将世赛模内容增加进去，将世界技能大赛成果转化成为能够指导我们日常工作、学习的养分。对接世赛标准逐步建立我们的资料库，转化成教学成果。把参赛选手培养的路径方法转化为技能人才培养的路径方法,以推动形象设计专业建设发展和提升技能人才培养质量。
一、全面研究美容项目比赛的技术文件，规范一体化课程。
我院的形象设计专业虽然有10年的建设历程，在世赛的美容项目并不是很了解。通过对世赛技术文件的解读，了解竞赛的操作模块。深入的研究技术文件中每个模块的得分点与扣分点，对比了技术文件，结合我们的教学，找出不足之处和完善的地方。我们专业优秀教师的招聘一直是难题，特别是美容模块教学都是依靠企业教师进行授课，技术的要求和高度都达不到世赛的标准。邀请浙江省世赛基地的专家对师生进行全面的培训，对照技术文件熟悉动作要领，掌握训练节奏，熟练各种手法。
二、研究世赛美容项目的的比赛模块，完善学习任务设计。
通过分析世赛美容项目技术标准，调研省内经济发展，在深入比较的基础上，对现有的人才培养方案进行改革优化。世赛44届美容项目有面部护理、身体护理、美甲、化妆四个模块。在45届美容项目比赛中又细分为高级面部护理、身体护理、手足护理、眼部护理、脱毛、化妆和美甲7个大项目。研究与分析项目的比赛模块内容，对接评分细则。对本专业的人才培养方案进行重新修订。增加脱毛的模块课程，在现有的身体护理和面部护理中，增加手足护理、眼部护理的细致化模块。对接世赛美容项目的标准，对本专业相关课程的一体化课程进行重新修改，整理出本专业人才培养目标相适应的竞赛内容。
三、将世赛标准纳入形象设计专业一体化课程体系，推进一体化教学实施。
世界技能大赛紧密贴近企业岗位和社会的职业技能要求，美容竞赛项目是很好的项目教学范例，竞赛的评价标准也是企业的评价体系。对竞赛项目、竞赛操作模块内容、竞赛评价标准的研究，纳入本专业一体化课程体系，推进课程建设的进程。
四、融合世赛标准，建立一体化教学资料库，转化教学成果。
本专业在一体化课程改革的基础上，对接世赛标准，将世赛的评分细则纳入到日常教学的考核评价中。修订出一套符合世赛标准的课程评价细则，开发与课程相配套的活页教材、工作页、一体化课程标准，建立教学资料库，转化为教学成果。
五、融合世赛标准，通过产学研结合来拓展专业发展空间，践行双师型师资退伍建设。
形象设计专业作为服务行业，教学与实践密不可分。对接世赛标准，结合本专业现代学徒制的推行，将企业高技能人才与专业教师进行双导师制教学与实践。通过产学研结合，参与与建设学院人才培养的制定和实施，提供校外实训长多，提供先进的设备和技术，研究教练队伍的建设，进一步拓展专业发展空间。
六、融合世赛标准，实训基地与专业建设协调一致，实训基地与世赛基地功能一致性。
实训基地建设的依据是专业能力目标和能力标准，更要为人才培养项目级标准服务。对接世赛标准，实训基地建设与世赛基地功能的一致性，与专业建设、人才培养目标协调一致。在实训基地的建设与管理方面，借鉴省内世赛基地的成功案例。增强创新意识，结合义乌的地方区域经济特点，提升实训基地的效能。