钟国文
广东省博罗县罗阳城郊洲新小学 516100
摘要：近几年来，社会各界越来越关注教育质量和教学改革。在提出素质教育后，班主任的要求也越来越高。班主任在教学管理和学生成长中扮演着重要的角色，小学班主任与学生之间的交流频率较高。班主任需要根据小学生天性好动的特征，了解班级工作的艰巨性。分析学生的知识学习情况，为学生的道德成长和知识吸收做好榜样。在日常教学中，关注自身的言行举止，主动承担起教学及管理责任和重担。
关键词：小学班主任；工作经验；创新分析
一、引言
小学阶段是学生人生三观形成的关键时期，同时也是打好学习基础的重要阶段。教师需要了解学生自主学习和道德素质培养的核心要求，关注学生道德素质养成的规律，帮助学生主动的承担起各自的责任。教师需要注重多种教学策略的分析，以形式新颖的教学方法落实教学任务，帮助孩子自由成长和个性化的发展。在教育事业快速发展的过程中，传统的教育教学滞后于时代。对于小学班主任来说，必须要注重对班级管理工作的内涵分析以及形式研究，真正坚持自主创新的教学原则。
二、小学班主任的工作现状
小学班主任工作的系统性较强，难度偏高。有的班主任工作经验不多，因此整体的工作质量不够理想。这一问题的出现涉及诸多原因：首先，班主任忽略了自身素质的提升，过于关注学生成绩。忽略了学生日常生活的重要影响，没有真正体现言传身教的作用。其次，教师忽略了学生的心理状况。没有采取多种教育教学策略及方式引导学生，帮助学生坚持良好的学习行为和心理状态。最后，教师与家长之间的沟通和互动频率比较低。家庭教育所发挥的作用微乎其微，学生在学校中所接受的教育质量偏低。因此，个人的学习和成长也受到了束缚及影响，这一点也间接制约了小学班主任工作的创新及改革。
三、小学班主任的工作经验与创新的思考
（一）提升班主任自身素质
在推进班级管理工作时，班主任需要了解学生的学习成绩，分析学生社会生活的真实情况。以培养优秀合格的小学生为目标，努力帮助学生解决学习和生活上的困难和阻碍。教师需要以提升自身的素质为依据，为学生树立好榜样。班主任与学生之间的接触最为频繁，班主任的言行举止是学生自主学习和模仿的对象。因此，对学生具有潜移默化的影响。小学阶段学生的模仿力和创新力比较强，教师素质与学生的素质密切相关。教师需要意识到两者之间的联系，分析各种心理学知识。根据学生的成长轨迹及发展规律，关注教育教学改革工作的有效落实。
抓住抓住小学阶段班主任工作的重点，真正实现言传身教和全面改进。
（二）关注学生心理状况
小学生天性爱玩，敏感好动。大部分学生都是独生子女，受到了家长的宠爱。因此，在进入学校之后，有的学生会出现许多心理和行为上的偏差。班主任则需要根据学生的心理状态和成长轨迹，帮助学生顺利适应新的环境。让学生能够完成自己的学习任务，尽量避免对外界的依赖。班会课是十分重要的教育契机，教师需要尽量避免班会课流于形式。通过视频播放以及PPT展示来更好的引导学生，确保学生始终保持积极向上的心理状态。
在日常教学中，教师还需要鼓励学生主动分析自身在学习和生活中遇到的困难，学会与外界分享。在与学生交流及互动时，班主任需要始终坚持公平公正的原则，实现心与心的深入交流。全面了解学生的心理状况，引导学生走向正确的人生道路。为了深入了解学生的内心世界，教师可以定期开展班会课设置互动环节。让学生采取写小纸条的形式来抒发个人的不良情绪，尽量避免学生过度压抑自己。
（三）做好与家长之间的交流
很多班主任在与家长进行交流时遇到了许多困惑，这一环节也是班主任最害怕的环节。很多家长对孩子抱有较高的希望，希望班主任能够严加管教。对于班主任个人来说需要竭尽全力关注每一个学生，体现教育教学的公平性。但是，班主任自身的时间以及精力比较有限。难以真正的照顾到每一个学生，很有可能会忽略掉某一个环节。对此，家长和教师需要共同联系、互帮互助。在家校合作和沟通的过程中，更好的体现班主任管理工作的重要价值。信息时代下的通讯越来越方便及快捷，家校之间的联系也更为简单。班主任可以主动与家长进行交流，让家长能够了解孩子在学校中的表现。家长也可以主动的与教师分享学生在家庭教育中的表现，在互相交流和信息共享中让班主任对学生的真实情况有一个全面的理解和掌握，进而在后期的教育教学之中掌握有效的交流策略及方式。班主任个人需要在与家长交流的过程中关注自身的言行举止，尽量避免冲动和鲁莽。主动利用各种社交平台，积极实现信息的互动，促进班级管理工作的大力创新。
四、结语
班主任的工作包含许多细节，是平凡而又伟大的。小学班主任需要留出更多时间和精力，用自己极大的耐心和爱心，在教学改革实践中实现进一步的突破及完善。努力将班级管理工作做好，为社会培养出更多品学兼优的小学生。另外，班主任还需要主动寻求各界的帮助，着眼于学生的心理状况，积极调整班级管理策略及手段。以此来更好的凸显小学班主任的作用以及角色价值。
参考文献
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