叶倩楠
黑牡丹希望小学 江西上饶 334000
摘要：小学语文拼音的学习至关重要，不仅会影响后续语文的学习，也会间接影响其他学科的成绩。为了提高学生的综合能力可以采取插图的形式激发学生学习拼音的兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐。插图具有生动形象的特征，能够帮助学生更高效的形成知识结构，提升小学语文的拼音教学效率。下文就将详细阐述插图的作用以及如何运用插图提高小学语文拼音的学习效率。
关键词：插图；小学语文；拼音教学；教学效率
引言：小学语文拼音学习对学生以后的学习显得及其重要，这就需要教师采用多元化的教学方式让学生对拼音感兴趣，有学习拼音的欲望和乐趣，才能高效率的提高小学生对拼音的掌握。插图就起到了很好的作用，插图是小学语文教材中必不可少的一部分，非常符合小学生的学习特点，在汉语拼音的学习中通过插图的展示能够让学生更加了解拼音的内涵，从而提高小学语文汉语拼音教学的效率
一、插图在教学中的作用
（一）提高学生对拼音学习的注意力，激发学习乐趣
小学生天性就是爱玩，喜欢图画类的学习资源，不太喜欢文字类的学习资源，教师就可以利用学生的这一点特性，利用插图来开展拼音教学，能够很好的吸引学生的注意力，帮助学生激发对于拼音学习的乐趣，从而提高学习效率。插图中会存在很多小动物或者小朋友，还有一些小学生熟知的动画人物，这些插图在一定程度上吸引了学生的目光，让学生聚焦在拼音教学活动中。
（二）提高小学生的语言表达能力
一门语言的学习最重要的就在于勇敢的表达出来，如果没有通过足够的练习，想要学好一门语言几乎是不可能，对于汉语来说，小学的拼音就是入门砖，小学生要学会认识拼音，能够熟练拼读才能够开展接下来的学习。通过插图的运用，学生看到形象生动的图画来表示不同的拼音和汉字，这样的学习方式能够让学生放松学习压力，从而激发其学生的表达欲望，久而久之经过教师的规范教学之后，学生的语言表达能力就能突飞猛进，能够熟练的运用拼音进行拼读和表达，能够通过表达表示出自身内心的真实感受，更为后续的学习打下良好基础。
（三）激发学生的创造力
在小学语文拼音教学中运用插图还能够激发学生的创造力，插图的目的就在于运用形象生动的图画来表示汉语拼音，让学生能更加容易的将图画中的知识进行转化，例如一只鹅在河中畅游，学生看到之后就会大声说出“鹅鹅鹅”，从而掌握到e的读音，这些类似的插图还有很多，学生学会之后还可以联想生活中存在的一些例子，用身边的例子来表达汉语拼音，这样的方式能够激发学生的创造力和创新能力，有助于学生思维的发展，致力于提高学生的整体素质。
二、小学语文拼音教学中插图的具体运用策略
（一）利用插图的趣味性来提高拼音教学效率
兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣会激发学生学习的主动性，因此教师就可以利用插图来尝试激发学生的学习欲望。利用插图来激发学生对于拼音的学习，在语文的入手阶段就做好准备工作，才可以为以后的学习做好铺垫，在以后的语文学科或者其他学科的学习中起到事半功倍的作用。
例如，教师可以利用插图的趣味性来提高语文拼音教学效率，在教学过程中如果只是一板一眼的进行跟读，学生的注意力很快就会被窗外的事物所吸引，教师能够利用插图的话就能很好的解决这个问题。如在学习“ei”这个复韵母的时候，学生可能会搞混读音，如果教师只是让学生跟着教师读几遍的话，课后很快就会忘记。此时，教师就可以展示插图，一幅图片当中有两位学生在拔河，然后教师提问“图中的两位学生在干什么呀？”学生回答说在拔河，然后教师让两位学生模仿插图中的拔河场景，想一想用力的时候会怎么抒发，然后学生在拔河过程中说“诶诶诶”，然后教师就说出插图的拼音读法。这样的趣味性学习拼音不仅提高了学生的学习活动参与性，借助插画的同时还能让学生的视野开阔，让学习变得简单，变得快乐，在不知不觉中就掌握了拼音的读和写，快乐的识记读音。
（二）利用插图解决拼音教学难题，提高教学效率
拼音教学中除了难以激发学生的学习热情之外，还存在知识点上的难题，有些以混淆难以读出的拼音都会影响这教学效率，教师会花费很多时间去区分，有了插图之后就能很好的解决这个问题。
例如，在学习“l”和“n”这两个拼音的时候，边音和鼻音是个教学难点，对于南方的川渝地区的学生来说更是难上加难，为了解决这个难点就可以利用插图来表示。可以利用一根小棍和一个门洞在形象上区分“l和n”，但是读音上教师可以展示一个学生对着一张纸发音在发“n”的时候，纸张被吹起并且产生了震动，在发“l”的时候纸张没有被吹起，这样的插图能够激发学生的求知欲，这时候教师也可以发纸巾给学生让学生尝试着练习，从而很好的解决难题，提高了拼音教学的效率，在寓教于乐中让学生学到更多的拼音。
（三）通过插图让学生快速的把握声调
在传统教学中，教师一般通过不同的字来展现不同的拼音的声调，这样被动的学习往往使学生知其然而不知其所以然，难以提高教学效率和教学效果。如果能够运用到插图就能够让学生快速的把握声调，形成正确的语言表达。
例如，可以利用汽车上下坡这个插图来学习，汽车的行走轨迹代表了不同的声调，在平地出行就是第一声，下坡就是第四声，以此类推。这样的插图接近学生的生活方式，便于学生理解插图的含义，同时学生也能很快的掌握声调的发音和不同，提高了语文的拼音教学。
三、结束语
总而言之，小学语文学习是学生整个学习生涯的基础，同时小学语文教师也存在极大的挑战和压力，为了提高小学拼音教学教师采取了不同的教学策略，其中通过插图来提高拼音教学效率被广泛应用，不仅有助于提高学生的学习能力，还能够解决拼音教学中存在的难题，在较短的时间内学习到更多的知识。
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