张明翼
四川省泸州市叙永县叙永镇银顶小学 646400
摘 要:小学高年级课堂一直都备受关注，教育改革已经深入到小学的各个方面之中，随着教育改革实施的落实，高效课堂也成了教学环节中重要的一环。本文主要阐述如何提高小学高年级数学课堂效率，并且还详细的为大家解释了怎样才算高效课堂然后结合当下课堂做出改进。
关键词:小学高年级数学；高效课堂；有效方法
小学高年级数学已经不再是小学数学了，这中间差了两个字就差了很多含义。小学高年级数学是数学的基础部分，它的知识面覆盖已经很广了，所以老师在教学的时候已经不能够仅仅使用小学数学的方法与技巧来让学生很好的理解掌握小学高年级数学的知识了，而学生也不能够在老师没有提升教学的方法下得到正确的指导，轻松掌握学习小学高年级数学的方法，这样一来课堂的高效和质量就没有了保障，学生的成绩也会受到相应的影响。这个时候就要教育部门与教师一起研究新的多元化的数学教学手段，让学生能够继续有学习高年级数学的积极性，从而构建小学高年级数学的高效课堂。
1 高效课堂的含义
所谓的高效，就是用很少的精力或者时间来获得达到自己目标预期的那样的效果。高效课堂就是老师在不管是讲课还是备课，花费最少的精力和时间，然后又能呈现出一种甚至比预期还要好的教学课堂效果。高效课堂的具体表现一是在课堂的效益的最大化。老师所讲课的内容，布置的作业，学生能有多少是完完全全接受的，或者说有多少学生能够适应这个课堂模式，能够将这节课所讲的知识转变为自己的知识，课下布置的作业又有多少学生能够及时的并自主的高效的完成。其次就是效益最优化。学生对学习的态度大多都是在课堂中产生的，课堂是学生学习的时间最长的时候，这个时候学生也是最容易养成一些有益于学习的良好习惯，比如积极性，主动性，思考问题的逻辑思维能力的提升，还有学习品质的提升等这些重要的优秀的学习习惯都将会在高效课堂的日益实施让学生日积月累出来的。小学高年级数学的高效课堂的构建就是需要小学数学教师在这几个方面能够有深思熟虑之后做出改进与突破。教学时间安排合理，教学任务化繁为简，教学效果要直截了当的体现出来，其次是引导学生激发他们的学习兴趣，小学高年级数学并不是想象中的那么难也不是想象中的那么的简单，促使他们建立正确的学习的态度，让学生在这样的课堂中数学成绩与数学素养日渐提高，就是真正的达到了想要的高效的课堂。
2 小学高年级数学高效课堂的构建
2.1 情景教学法提高学生学习积极性，构建数学高效课堂
情境法教学在小学高级数学课堂中的应用也是必不可少的一部分，情境法主要是将数学知识体系用一种学生熟悉情景展现出来，让这些情景加入生动有趣的元素好让学生理解并感兴趣。就好比在小学高年级数学中有一课程是小学除法，老师在课堂中就可以提前将这个除法的数字用一些例子将其文字化，并且将这些文字构建成一个故事情节，小王是个体育生每天都参加跑步训练，计划三个月跑完三百千米，那么请问小王每天平均跑多少千米呢？这样设置一个情景，让小学生代入自己就是那个跑步训练的小王然后在此基础上思考，这样小学生的思维都是在一直跳跃的，会积极的融入到这个问题中的考虑当中去，简单的情景问题就解决了除法的概念，由此教师就可以更好的展开对除法的下一步教学。这样一来课堂的效果就有了明显的提升。
2.2小组合作法提高学生主观能动性，构建数学高效课堂
在小学高年级数学教学课堂当中，让学生对于一个新的问题，新的知识点或者难的题进行分组讨论，这也是一种高效促进学生学习数学的方法。小组内讨论可以让他们都有机会发表自己的言论与看法，并且一起探究问题的根源，主动的去发现问题并解决问题，老师在教数学的过程中结合本节知识要点让学生前后位分组进行讨论，学生的自主学习能力合作共赢能力都会在这里得到有效的提升。比如在小学高年级数学课程中的倒数的学习，书上虽然给出了倒数的定义，两个数相乘结果为一这两个数便互为倒数，但是一定要让学生小组内讨论自己做题或者举例一些数字试一试，调动他们的发现的积极性，并且小组内讨论可能就会发现倒数的性质与书上的完全吻合。这种小组讨论让他们能够自主的将问题延伸调动了学生学习的主观能动性。
2.3 信息化教学法增强学生理解能力，构建高效课堂
教学设施也是不断的在完善，因为现在处于信息时代，所以多媒体的在课堂中的合适灵活应用就显得非常的必要，在小学高年级的课堂教学中，老师完全可以将内容用一些精美的课件等或者是相关的吸引学生注意力的视频音频等展现出来，以此来提高课堂的效率。
3 结束语
老师不断的进行课堂体系的改革建设，然后利用各种符合时代的要求的方法构建小学高年级数学高效课堂，让学生自主主动学习能够学到很多东西便是高效课堂的最好效果。构建小学高年级数学高效课堂需要老师不断的努力发掘新的适合学生的教学方法，与学生共同提升。
参考文献：
[1]邓霞.浅谈如何营造小学中高年级数学高效课堂[J].学周刊,2018,380(32):111-112.
[2]刘春香.浅谈小学高年级的数学高效课堂的构建策略[J].课程教育研究,2017(40):133-134.